一、关于教孩子写作业的说说
1、学习也是一样，家长过度积极的时候，孩子就感觉丧失了对学习的掌控感，也就没有了主动意识，孩子会觉得，我写作业是在满足家长的愿望，做好了是家长不断要求的功劳，所以家长不叫不写，家长不盯着不写，甚至家长要要求很多遍才写。
2、这篇文章写的很好，但如果能运用自己思考的语言会更棒！
3、教孩子怎么学习，教孩子一些学习方法
4、作业终于完成了，陪写作业大伤元气啊，我快疯掉了。
5、近有很大进步，继续努力！
6、不耐烦或者搪塞孩子：“别瞎问了，把学习搞好就行了，脑子里每天不知道在想些啥。”然而，孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
7、有耐心的一点点的教,先让孩子学会握笔的方式,在慢慢的纠正孩子握笔不争取的方式,然后再让孩子一点点写字,这样孩子就会养成一个好习惯写字了。
8、其实孩子心里也不好受，你应该安慰孩子：“一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
9、年纪轻轻的非要陪孩子写作业，被气死了吧。上辈子杀人造孽，这辈子陪孩子写作业。感觉陪孩子写作业就像打了好久都打不完的仗!唉！这才小学五年级，还有“八年要抗战”啊！每到写作业的时间，我感觉，整栋楼的人都能听到我的狮吼声，都说每一个陪孩子写作业的爹妈，都是下凡来渡劫的上仙！而我，需要陪两个，我太难了……陪孩子写作业是怎样的一个大坑，要求十八般武艺样样要精通。
10、小学阶段，孩子写作业磨叽，是让很多家长朋友头疼的事情。孩子写作业为什么会磨叽？背后的心理动因是什么？今天我们再来聊一聊。
11、孩子往往因为父母理解自己而努力，“妈妈，我写完作业再玩，我不累”。
12、怎样做才能让孩子对作业有参与感？
13、当孩子想要了解新的知识却遇到了难以解决的困难时，这时候父母的辅导作用就显得尤为重要，如果父母能够为孩子排忧解惑，让孩子掌握新的知识，那么孩子就一定会对这种来之不易的收获感到欣慰，也一定让孩子对学习感兴趣。相反，如果家长在教导的过程中很快就失去耐心，甚至对孩子进行打骂，说一些蠢笨呆痴的话，可能会让孩子失去对学习的兴趣，也可能会让孩子感到自卑，这对孩子日后的发展是有害的。由此看来，父母的辅导对孩子的引导作用是大的。
14、你也想拥有五彩缤纷的周末吗？
15、我们要知道，每一个孩子的不良行为表现不是天生就这样，而是跟后天的影响有关系。
16、因为孩子刚入读小学时，是不懂怎么学习的，这个时候的陪伴仅是为了今后的无需陪伴。
17、▊给予孩子充分思考以上问题的时间，并耐心地等待孩子的回答
18、家长放弃赤祼祼的监督。
19、家长要根据孩子自己的奖惩规则，严格执行。当孩子进步时，不要吝啬给他的鼓励。当他没有完成目标，需要承担的责任也绝不能姑息。
20、这么多东西需要孩子学习，孩子不可能一年半载能学完，所以需要家长用三年的时间来引导。
二、妈妈教孩子写作业的说说
1、注意书法/语法，老师相信你会更出色！
2、让孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子也会对自己充满信心。
3、自觉性差，没有学习兴趣，学习是大人逼的，不是自己的事。如果不从兴趣入手，以后将会麻烦。建议多鼓励，有时间陪着孩子一起看有趣的书，让他了解读书不是枯燥的无味的。
4、你的回答，与众不同，真了不起是呀，这个字挺难读的，妈妈有时也要读错，没关系，只要多读读就记住了。
5、哈哈哈哈哈这是亲爹没错了
6、我们家长一定都有这个烦恼；
7、2)让孩子描述他的解决方式；
8、案例：曾经有个家长说：“如果让孩子自己写作业就写得快，但是写得很乱，我看着他写，就很慢，会拖到很晚。本来一个小时的作业，写上两三个小时都写不完。”经过询问知道，原来，家长每次都盯着孩子写作业，随时给孩子提要求、作指导，写不好就给孩子撕掉重写。孩子每写一笔，都在担心会不会受批评，会不会被撕掉重写，所以，写每一笔都很纠结很吃力，而且经常会被家长打断思路，怎么能快得起来呢？！
9、监督孩子写作业，我尽力了。学习再不好。我养的我疼。只要尽力就好。身体健康，品格善良。乐观比什么都重要。
10、当一个人发自本能地去抗拒一件事情的时候，取得良好结果的几率也就微乎其微。
11、当你因为孩子做作业的事而生气的时候，是否在某种层面把做作业当成了自己的职责呢？
12、所以，家长在陪孩子写作业时，一定要有个前提，就是孩子的自由，要不然，你的陪伴很有可能是给孩子制造麻烦。
13、还结合自身来说，“你要努力”和“我一定要努力！”哪个更能激励你？对孩子来说，亦是如此。
14、于是，孩子情绪也跟着产生焦虑和紧张，日积月累，孩子的自信心就这样被家长的抱怨和否定弄丢了，同时负罪感跟着产生了。
15、案例：在孩子学习这件事情上，很多家长比孩子要着急得多，会不断地督促孩子，剥夺了孩子在学习上的掌控感。打个比方来说吧，如果我在炒菜，刚刚热了锅，老公就在一旁喊：“快点放油！”我刚刚放了油，老公又说：“该放葱了！”这时候我可能就会觉得：“这些我都知道，你怎么管这么多呢？！”刚放完葱，老公就又说；“该放菜了，不然葱就糊了！”这时候可能我就烦了，到底是你炒菜还是我炒菜呢？！你这么着急，干脆你来炒菜得了！
16、记住：聪明是你大的优点，懒惰是你强的敌人。
17、老师相信这也同样不是你想看到的成绩，相信自己，你可以做的到的，加油！
18、我觉得想要让孩子养成一个把作业及时完成的良好习惯的话，必须得从三个方面做起。
19、那么，要不要陪孩子写作业？
20、在老师心中你是的学生！
三、教宝宝写作业的说说
1、有位教育专家说过：一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。
2、当家长真爱孩子的时候，孩子会对自己有要求；当孩子对自己没有要求的时候，你会发现，这个孩子不是生活在“缺爱”当中，就是生活在“溺爱”当中。
3、不管孩子制定什么目标，充分尊重并帮助他执行即可。自己制定奖惩规则不仅有利于孩子培养参与意识，还可以培养孩子的责任感。
4、训斥孩子：“你看你，就考这么点分，你看人家谁谁谁，考了一百分呢！你怎么就这么笨！气死我了。”更有甚者使劲拽着孩子或打孩子。孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
5、真是应了家长群里长期流传的这句话：不写作业时，母慈子孝，连搂带抱；一到写作业，鸡飞狗跳，乌嗷喊叫……
6、那要如何陪孩子写作业？
7、孩子只为“爱”而努力，如果不是为爱而努力学习的孩子，可能不是“真的努力”，随着孩子长大很多问题会逐步显现。
8、●孩子写作业的时候，家长要怎么做？
9、●看到孩子考试不及格的成绩单
10、●在家长会上，因为孩子犯错或成绩不好，被老师点名批评很没面子
11、但是，对于孩子来说，经过自己思考，从嘴巴里说出来的话，要比听到的话有用的多。
12、菠菜老师觉得，如果家长，都是这么“精神分裂式”的陪孩子写作业，那么这种“陪”根本就是徒劳。
13、当我们开始把做作业的事交给孩子时，孩子也需要时间来建立写作业的好习惯。在他还没有形成习惯前，事情可能会变得更糟糕，他可能忘记作业，或者花更长的时间。
14、小C同学7岁，已上二年级了。每到作业时间，妈妈必搬个凳子坐在女儿身边，指手划脚，这个拼音拼错了，那道题看错了，啰嗦个不停。一个小时的作业拖成三个小时都无法完成。可是这漫长的陪伴生涯并没有让孩子长进了，反而妈妈的脾气一天比一天大，现在是一看到女儿犯低级错误就大吼大叫，恨不得一巴掌拍过去，小C也哭哭啼啼作反抗，家里真是每到晚上就鸡犬不宁。
15、孩子的气质类型不一样，在写作业的反映上也很不一样。就像唐僧师徒四人一样。有些孩子的气质类型像唐僧，性子比较慢，但累积到一定程度，反应会很强烈，很执着，写起作业来很认真、很有耐心，很有计划性，对自己要求很严格；有些孩子的气质类型像孙悟空，性子比较急，对事物反应强烈，写起作业来就麻利，有时候也会毛毛躁躁；有些孩子的气质类型像猪八戒，反应也很快，很灵活，但不够执着，容易被周围环境中有趣的东西吸引，所以写作业容易分心；还有的孩子气质类型像沙僧，不急不躁，对事物反应不强烈，比较顺从，写作业会按部就班，老师怎么说，自己就怎么做。
16、孩子写作业时家长应该怎么做？
17、都同在客厅，孩子会获得足够的感，而遇到不懂的问题，家长也能及时辅导。
18、聪明的你成绩会很快提高的！
19、只是，需要家长陪着才写作业，这绝不可能是孩子天生如此，只能说家长让孩子养成了这样的坏习惯。
20、通过上面列举的种种原因，我们可以看出来：孩子反映出来的问题一样，但背后的原因会千差万别。而且孩子的每一个问题的背后，一定会有一个合理的解释。当我们看到孩子写作业磨叽的时候，首先要分析一下到底是哪种原因引起的，然后再有针对性地实施干预。
四、关于教小孩写作业的说说
1、导致孩子写作业磨叽的原因其实有很多。在近几年我对学生的辅导中发现，常见的原因主要有以下几种情况：
2、严肃、平静地对孩子说：“写作业是你自己的事，你要对自己的事负责。现在到了睡觉的时间，没写完也不准写了，明天自己去学校跟老师解释吧。”
3、家长搬个凳子坐在旁边监督式的“陪”，是要不得的。而为什么要不得，前面已讲得很详细，已列了三大点，请家长务必谨记：陪伴不等于监督。
4、●孩子写作业拖拉、不专心，很晚作业都没写完
5、4)让孩子自己解决这个问题或提供一些帮助；
6、案例：我们说，每个孩子都想做好孩子，没有哪一个孩子一开始就不想做好。但是很多家长对孩子要求和期望很高，总觉得孩子没有达到要求，虽然孩子已经努力了，但家长看不到孩子的进步，觉得这点进步算不了什么，离家长的要求还差的很远，所以还是会批评孩子、否定孩子。孩子感觉不管自己怎么努力，家长都不会满意，孩子就失去了信心，学习也就没有了兴趣和动力，作业也就拖拉磨叽。
7、“眼睛去哪了，都不看的？”
8、孩子被否定过多，失去了进步的信心，破罐破摔；
9、“写不完今天就别吃饭。”
10、一定是因为家长常年累月陪写作业，让孩子在学习上失了自我控制、自我管理的能力，所以家长一旦不在身边，就备感无助，无法专注学习。
11、陪了，担心孩子在学习上太依赖家长；
12、为什么小学一年级到三年级要注意方式地陪孩子写作业？
13、儿童动作发展孩子并不是上学之后才开始学写字的！早在上学之前，他的精细动作发展就在为书写所需要的手眼协调能力做准备，他对文字的整体体验，也预备了书写所必须具备的基本常识
14、在一旁看书，不打扰孩子学习写作业，当孩子有不懂的地方，能及时问你，给孩子营造浓厚的家庭学习氛围。孩子会受你的感染，心态平和，心思都在学习上。因为，你做了一个很好的学习榜样。
15、感受到了六年积压下来的委屈
16、“与时间赛跑”是大的教育陷阱，童年不应是一场赛跑，而是一场那旅行，爱对了，就什么都对了。
17、我们来分析下，为什么费尽心思陪孩子写作业，却收甚微？
18、于是，孩子就认为学习是自己和家长共同的事情，稍微难点的题就不肯思考，等着家长讲解和引导解答，这样既可以避免家长发现错误指责自己，又可以省脑力，这样的状态长久持续，孩子彻底放弃思考和探索。
19、先举两个家长陪写作业的小案例：
20、也许这时候，听话一点的孩子可能会自觉跑到书桌上认真完成作业；不自觉的孩子也许会磨蹭一下，直到在你的严厉警告下，不情愿地走到书桌前，边磨蹭边写作业。
五、在家里教孩子写作业的说说
1、时间到了，孩子主动关电视去写作业。这就好比我们大人常说的“给双方一个好台阶下”，道理他们都懂，但孩子不喜欢被命令。
2、孩子在内心中呐喊：“你们爱的是我还是我的作业？”孩子们无法理性表达内心的意识，只能用行为和父母对抗：顶嘴、磨蹭、坐不住、沉默不语、惹是生非……
3、▊孩子作业写得潦草，您怎么做？
4、这样，孩子会认真地找出原因，心里想：“我要努力，我一定行。”
5、以上两个小案例，是菠菜老师交流群里家长真实分享的例子，这两位妈妈向菠菜老师诉苦：讲她们的孩子在这样的陪伴下，学习成绩依然跟不上，也不爱学习，那家长确实都很努力地帮助孩子，也付出很多心血，为什么会是这样的结果？
6、案例：曾经有这样一个孩子，在学校里跟同学闹了矛盾，受到了同学的孤立，又不知道怎么跟同学解决这个矛盾，痛苦，想跟老师说，又怕同学知道了会更孤立自己，所以不敢跟老师说，想跟家长说，又怕家长批评自己(我曾见过有家长这样说孩子：“你不把注意力放在学习上，就知道天天生事儿”“怎么连这么点事儿都搞不定，真没用”)，孩子不知道该怎么办，所以在学习的时候发呆。这种情况一般是突发性的，需要家长耐心询问，不要听到孩子跟同学相处不好就批评孩子，要仔细了解情况，教会孩子跟同学相处的方法和技巧，帮助孩子走出困境。
7、我只能告诉自己，这是亲生的亲生的。
8、看到孩子写字不端正，火气噌噌往上冒，抢过作业本，不管三七二十一擦掉，接着怒吼：“马上给我重写！”
9、孩子心里因为你的表扬和谦虚而感到高兴，以后遇到问题不会轻易放弃，锲而不舍地学习，逐渐提高自学能力。
10、结果看着孩子，那么不认真的时候，看着孩子，那么吊儿郎当的时候，看着孩子那么随随便便的，写作业的时候。
11、平时我的脾气都好，可是一到教孩子写作业的时候，我都会控制不住自己的脾气，总是喊着这是亲生的，这是亲生的。
12、如果这个惯例表看上去实现不了，你可以适当引导，但不要强迫。初次形成的惯例表需要实践几天，发现问题，再用好奇式提问(启发式提问)的方式，确定终的惯例表。
13、案例：曾经辅导过一个孩子，接连几天完不成数学家庭作业，在课堂上也做题特别慢，孩子当时的学习内容是除法试商，我就让孩子做个题看看，结果孩子磨蹭了半天也不肯动笔，我问他会不会，他说会做，问他为什么不写，他说：“老师讲的我上课的时候会了，但是想不很清楚了，我妈妈教的跟老师讲的不一样，我不知道对不对。”我就让孩子试试看。在做题的过程中我发现孩子对课堂上学习的知识没有掌握好，就一点一点地教他，结果教他做了两个题，他就会做了。仔细了解才知道，孩子课堂上学习的不扎实，很快就忘了，担心老师批评，不敢问；回到家里，家长教的跟老师教的方法不一致，怕不对，不敢用，还担心家长责备，不知道该怎么办，所以才会磨叽着不肯写。
14、陪娃写作业，要被逼疯，今天周日下午补课，回来没有作业。结果出去吃个晚饭回来，洗脸用了40分钟，顺个书包用了40分钟，到十点半还在顺书包。我在房间里，控制不住的要去把她书包都撒了，憋出内伤了！
15、“这一撇咋就这么难看？”
16、如果是，那么我们需要做的第一件事，就是把做作业的责任还给孩子。这就意味着，如果孩子不写作业，或者磨磨蹭蹭，他/她就要承担后果:可能是到时间就要关灯睡觉，即便没有写完作业；也可能是在学校体验作业没写完的后果。
17、现在呢，课程设置增多了，在学校就很少有自由时间，回到家里，很多家长因为重视孩子的教育，对孩子教育过度用力，对孩子的监管无孔不入，会把孩子的时间安排的满满的。孩子每做一件事情，家长都要提要求，下命令。孩子的自主空间就必然会被压缩，当孩子的自主空间被压到时，孩子就难以承受，会产生抗拒，表现在学习上就是厌学，作业拖拉，消极对抗。
18、如果大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。孩子才能心态平和，心思都在学习上。
19、先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
20、允许孩子有不同的学习风格。有的孩子手里搓着橡皮可能会更有灵感；有的孩子可能习惯于边听音乐边写作业；有的孩子可能擅长写语文，但写数学作业时会感到困难，需要帮助；有的孩子可能正好相反，认为抄写是一件极其枯燥的事。