一、蚕的一生教学反思
1、数学下册学生用书：6年级|5年级|4年级|3年级|2年级|1年级
2、它的一生可以分为两个章节，地上和地下。
3、探究：怎样饲养蚕宝宝？你准备喂它吃什么？
4、聚焦(预设4分钟)
5、组织幼儿采用多种形式养蚕，如在自然角集体养、个人养或带回家里饲养。
6、 学生找两个大的牛奶盒子，并给盒子底部铺上干净的纸，这样蚕的新家就准备好了。
7、观察蚕宝宝是怎样蜕皮的
8、在孩子们爱的陪伴和精心照顾下，蚕一天天长大，每天重复着为蚕宝宝擦拭桑叶、清洁蚕屋，这样看似枯燥的工作，孩子们乐此不疲，和蚕宝宝逗乐是孩子们开心的时刻，他们把蚕宝宝放在手心、手指、衣服上、地上…有的还说起了悄悄话。
9、教师反思性教学要点分析
10、(由于各地温度不同，时间仅供参考。)
11、体验珍爱并善待蚕宝宝带给自己的乐趣，增强继续照料好它的信心。
12、PPT出示问题。提问：同学们，我们已经养了将近2个月的蚕了，从蚕卵直至蚕蛾死亡，在养蚕的过程中，你们用了哪些方法对蚕进行研究呢？
13、蚕卵、放大镜、毛笔、纸盒
14、教师：蚕宝宝成为我们的朋友后，你为它做了那些事情？你是怎样做的？为什么要这么做？
15、基于观察记录，用数学的方法统计蚕的不同阶段经历的时间以及蚕的一生。
16、在真菌的控制下，蝉变得不太正常。雄蝉甚至会做出超越性别的行为，吸引同样是雄性的蝉，即使没有腹部，繁殖也不会停，只为了能将真菌传播出去。
17、学生根据自己的观察记录资料进行回答，教师适时点评。(预设：温度、湿度、空气、食物、疾病等都会影响蚕的生长。)
18、有一种寄生真菌，在蝉出土前，就会感染蝉。
19、 单周周五下午放学后，高科延把蚕带回家；双周周五下午放学后，王卓把蚕带回家，两位学生轮流负责负责周周日的养蚕任务。到周一早上上学时，再把蚕带回学校。
20、本节课是《动物的一生》单元的第六课，也是学生长期观察研究蚕之后的总结课。教材共分为四个板块展开。
二、蚕的生命周期教学反思
1、分发蚕卵(这时已有小部分蚁蚕出壳或正在出壳)。
2、包括:教学内容是否符合孩子的年龄特点;幼儿对教学活动是否有兴趣,为什么?;如果幼儿对活动不感兴趣,可以如何调整
3、蚕卵、棉花、纸盒、放大镜。
4、案例4：关于蚕茧的抽丝
5、每次只要我把桑叶放进它们的窝里，蚕宝宝们就会吃得很香，吃的速度也很快，不一会儿，桑叶就会出现各种缺口，十天左右，蚕宝宝变得胖胖的，白白的，摸起来软软的，可爱。再过一个星期，蚕不怎么吃叶子了，而且还出现了身体开始脱皮，脱皮时约有一天的时间，如睡眠般的.不吃也不动，它总共会脱皮四次后才开始吐丝结茧，一个个白色、黄色的椭圆型蚕茧，美丽极了，蚕在茧中还会进行后一次脱皮，成为蛹。
6、佘山常菁藤长颈鹿班主班老师
7、教师：当你为它做这些事情时，你是怎样想的？
8、科学、技术、社会与环境目标
9、《世本》上说：“黄帝娶于西陵氏之子，谓之纍祖，生青阳及昌意。”郝懿行说：“雷，姓也；祖，名也。西陵氏姓方雷，故《晋语》云：青阳，方雷氏之甥也。”
10、(1)预测实验结果，做好记录。
11、PPT出示学生活动手册。学生独立完成活动手册。
12、熟蚕：蚕宝宝到了五龄末期，就逐渐体现出老熟的特征：先是排出的粪便由硬变软，由墨绿色变成叶绿色；食欲减退，食桑量下降；前部消化管空虚，胸部呈透明状；继而完全停食，体驱缩短，腹部也趋向透明，蚕体头胸部昂起，口吐丝缕，左右上下摆动寻找营茧场所，这样的蚕就称为熟蚕。
13、全班交流，教师适时评价。
14、小蚕现在开始脱皮了。它们先在里面挣扎，然后鼻子的皮除了下来，它们又一点点向前移动，它们的皮就脱好了。它们的一生要脱四次皮。
15、紧接着，我们进行了有关生命的讨论。每一种生命都有自己的价值，有的蚕是生下宝宝后死去，有的蚕是奉献自己，为人类提供蚕丝。生命的周而复始、生死离别本来就是很自然的一件事。人类也是如此。孩子们似乎隐约明白了一点，，对抽丝又充满了好奇，我们决定选取了一小部分蚕蛹和孩子进行抽丝体验。
16、教师：蚕宝宝刚孵出时时什么样子的？
17、幼虫(蚕)刚孵出的小蚕，黑色多毛，很像蚂蚁，叫做蚁蚕。蚁蚕一出壳就会吃桑叶，日夜不停地吃，4～5天后暂停吃食，进入眠期。经一天左右，蜕去一层皮后又开始吃桑叶。从蚁蚕到吐丝作茧要经过27～30天，有四次眠期，蜕四次皮，每次蜕皮后便长大一点。各次蜕皮的间隔时间叫“龄期”，蜕皮四次的蚕就是五龄。五龄蚕再吃七天左右的桑叶，蚕体变得透明，开始吐丝作茧。蚕体巾透明的东西就是制造蚕丝的原料，叫做丝素、丝胶。丝素、丝胶被蚕吐出来后，遇到空气就变成细丝。一条蚕吐的丝约1500米长。
18、研讨二：画一画蚕的一生循环图
19、蛹(茧)：熟蚕上簇后约第5天化蛹。蛹体纺缍形，黄褐色。
20、一般来说，蝉都是夏季雨后钻出地面的，这个时候土壤比较湿润松散，适合破土而出。成虫一到地面，就开始了自己的繁殖大计，毕竟剩下的时间不多了。
三、蚕的一生教学反思小学科学
1、蚕一生会分为卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。其中幼虫期一共有五龄，每一龄中间的间隔都会有休眠期以及食桑习惯的差异，所以如果细分的话，可以把蚕宝宝的一生分为8个阶段
2、反思性教学是指教师在教育理论的指导下，对教学经验进行审视与重新认识，从而产生新的更趋合理的教学方案与教学行为的过程。通过反思性教学，不仅能有梳理教学思路、教学行为，还能提升幼儿的学习主动性，形成良好的学习品质。
3、蚕宝宝都是3月中旬从卵里爬出(当然不是所有，我家两百多条爬到四月初才全爬出来)，一星期左右蜕第一次皮，后面蜕皮间隔时间越来越长，四龄蚕与五龄蚕相隔2星期左右，5月10几号开始陆续结茧，如果养的不多，20号都好结完，像我养那么多到现在还有好几条，再过20到15天结茧的蚕宝宝差不多都变成飞蛾飞出来了(养的多家里就遭殃了)，过一个半星期，交配后的雄蛾陆续死亡，雌蛾下完子后也会死亡，一个雌蛾平均可以下300个子。这就是蚕宝宝短暂的一~~生。
4、探索(预设24分钟)
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6、每次放学回家写完作业，我就会跑到楼下找桑叶，这是我第一次养蚕，遇到不懂的问题就会经常问问哥哥姐姐，通过他们告诉我的信息，我对蚕宝宝有了更多的了解。
7、Bachelorofearlyeducationandenglish,EastChinaNormalUniversity
8、在长达两个多月的饲养过程中，随着主题持续深入的推进，幼儿始终保持着对蚕探究的欲望，这是老师参与到教和学动态过程中的结果。老师们对工作充满好奇和疑问，不把自己当作专家或仅是知识的传递者，而是看作与幼儿一起学习的研究者，新的知识点和思考层出不穷，终带来的是教师专业的成长以及幼儿有质量的学习。
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10、中班教案蚕宝宝的一生教学反思：现在我们这里根本没有见过养蚕，对蚕生疏，所以得利用有关活动让孩子对蚕了解的多一点，透彻一点。
11、提问：同学们对于蚕的一生有何看法呢？(教师适时进行“蚕短暂的一生”等德育教育。)
12、而真正到地上的日子，寥寥无几，也就几天，一般不会超过15天。
13、蚕的一生经历了四种不同的形态，在这四种形态中，需要进食的是哪一种形态(B)。
14、如果找不到桑叶，也可以用莴笋叶代替。
15、第二组：丁莹姣、赵鹏飞、王静怡
16、嫘祖，一作“累祖”。传为西陵氏之女，是传说中的北方部落首领黄帝轩辕氏的元妃。她生了玄器，昌意二子。昌意娶蜀山氏女为妻，生高阳，继承天下，这就五帝中的“颛顼帝”。 嫘祖是中国的蚕神、纺织神。
17、小蚕出生了，但是刚开始它们不是白白胖胖的，而是黑色的，小小的。像极了蚂蚁。小蚕爱吃桑叶，它们一出卵，我就用毛笔轻轻地把它刷到桑叶上，要把小蚕的“房间”放在空气流通的地方，不能在养蚕的房间喷洒杀虫剂或是点蚊香。
18、描述蚕宝宝的不断成长过程中看到的现象。
19、探索一：召开一次展示交流会
20、若虫靠着植物的根系汁液存活，就这样，在地下生活好几年。蝉的一生要经历5次蜕皮，4次是在地下，后1次是在地上。前4次蜕变完成后，就会爬到地面，完成第五次蜕皮，长成成虫。
四、蚕的一生教学反思
1、由于养蚕的过程较长，教师要引导幼儿坚持观察和记录。
2、 高科延、王卓自告奋勇，说他们家属院有桑树，两人一商量，高科延单周负责提供桑叶，王卓双周负责提供桑叶。
3、(①用棉花或布包住蚕卵；②把蚕卵放在瓶子、纸盒里；③把蚕卵放在阳台上等。)
4、(2)蚕在茧里慢慢变成蛹。
5、但不管怎么说，这就是它生存的一种方式。
6、蚕的一生极其短暂，吃的是一片片柔软的桑叶，吐出的却是一根根坚韧的丝线，用自己微小的一生，装扮了这个美丽的世界
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9、一般一龄至三龄称小蚕期，四龄至五龄称大蚕期。
10、幼儿喂养蚕宝宝并连续观察、记录蚕宝宝的生长过程。
11、4月8日～15日，开始孵化蚕。(可以将蚕卵放入饲养箱中，保持恒温25℃。)
12、第36～38天，结成蚕茧。
13、(预设：用视频、照片、图画、日记、记录表等各种形式记录了蚕的生长变化。)
14、因此一开头提到的，蝉地下四年，出来七天的说法，也不准确，通常待在土里的时间都是17这样的质数，原因可能是为了避免和别的蝉类一起出土，争夺资源。
15、第16～18天，蚕二眠。
16、注：“时间”这一列，小组内可填写一个时间范围。
17、活动2：构建蚕生长发育过程的完整认识
18、Headteacherofgiraffefamily
19、教师引导幼儿猜测：用什么办法能让蚕宝宝快点孵出来？
20、拓展板块通过呈现菜粉蝶和蜻蜓的一生，引领学生了解更多昆虫的一生，并了解昆虫类动物根据幼虫与成虫在形态上的差异分为两种发育形式，分别为完全变态发育和不完全变态发育。但教学时只需让学生注意到它们的不同，无需引领学生建构概念。
五、大班蚕的一生教学反思
1、(视频大化，横屏观看，视觉果更佳哦！)
2、学会分工合作、克服困难完成任务。
3、“蚕宝宝这么小，怎么抱它呀？”
4、蚕的生长过程参考时间：
5、小结：我们用不同的方法观察记录了蚕一生中生长变化情况，掌握了研究动物的一些基本方法，同学们还可以用这种方法去研究其它的动物。
6、这一活动主要是让学生分享养蚕以及长期观察研究蚕的所得，学生分享的资料来源主要是记录单。为了让学生有交流的话题，前段时间内要反复提醒学生完成观察记录单，不然学生养蚕了，但不去做记录。
7、PPT出示“不同阶段蚕的观察记录表”。全班各小组讨论、交流和整理资料，可根据“不同阶段蚕的观察记录表”准备汇报交流(建议基础好的班级可以小组为单位完成记录表的填写)。
8、开展关于蚕的交流会
9、蚕卵：蚕以卵繁殖。蚕卵看上去很像细粒芝麻，宽约1毫米，厚约0.5毫米。一只雌蛾可产400~500粒蚕卵，1700~2000粒蚕卵，重约1克。蚕卵的颜色，刚产下时为淡黄色或黄色，经1~2天变为淡赤豆色、赤豆色，再经3~4天后又变为灰绿色或紫色，便不再发生变化，称为固定色。蚕卵外层是坚硬的卵壳，里面是卵黄与浆膜，受精卵中的胚胎在发育过程中不断摄取营养，逐渐发育成蚁蚕，它从卵壳中爬出来，卵壳空了之后变成白色或淡黄色。
10、此时的卵在汁液的喂养下，已经发育成若虫，跟随树枝落地后，便钻进土里，继续发育。
11、(2)提醒幼儿坚持画观察日记。
12、讨论：回顾我们的养蚕过程，蚕宝宝健长需要什么样的条件？我们是怎样满足它们的？
13、(1)指导幼儿每天按时喂养(或更换新鲜桑叶)。
14、研讨板块包括三组问题。问题引领学生回顾梳理蚕一生经历的四个主要阶段，以及每个阶段经历的时间，由此算出蚕一生经历的时间。这是对蚕一生生长发育的认识的进一步提升。问题在条件适宜的情况下，新的蚕卵将会发生哪些变化？由此启发学生推测并理解蚕循环往复的生命过程，进而明白动物繁殖的意义所在。问题蚕适合于在什么样的气候条件下生长？这是基于学生饲养蚕的经验和体会。
15、通过前面的学习，学生大多知道蚕一生的生命历程，虽然知道，但多数学生表达不够清晰，需要老师引导说出蚕的生命历程：卵——幼虫——蛹——成虫。
16、每次找桑叶时，我都会找嫩一点的，而且桑叶不能有水，因为蚕宝宝只要吃了沾水的桑叶，就会影响它的排便，如果严重的话，还会死亡。
17、蚕宝宝的成长(两周后进行)
18、将自我融入教与学的过程
19、小蚕........
20、基于观察记录，描述蚕一生经历的生命过程。