一、陆游忧国忧民的情怀
1、一边是豪门贵宅中的文武官员，莺歌燕舞，不思复国；一边是戍边战士，百无聊赖，报国无门；一边是中原遗民，忍辱含诟，泪眼模糊，盼望统一。此时此刻，你体会到了作者怎样的心情？
2、在这里诗人寄托了殷切的期望：但愿天地神灵扶持国家，使过大民众脱离战火，安乐昌盛。
3、然而下面这首《乌夜啼》却是个例外，整首词都无一字谈及国事，通篇都悠然闲适，可谓少见：
4、①爱国思想：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁②恤民情怀：富豪役千奴，贫老无寸帛③道德情操：无意苦争春，一任群芳妒(这一句是词)④理想信念:出师一表真名世,千载谁堪伯仲间⑤责任意识：公卿有党排宗泽，帷幄无人用岳飞⑥民族气节：一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵
5、5年过去了——(读)遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
6、死去元知万事空，但悲不见九州同。
7、他的大量诗歌，既表现了昂扬的斗志，也倾诉了深沉的悲愤之情。其诗文语言平易流畅、章法严谨，既有李白的雄奇奔放，又有杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。
8、此外，隐居时期的陆游，也会常常有神来之笔。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”、“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，给我们展示了他情感细腻的另一面。心忧国家的陆游，却也放不下曾经的她——前妻唐琬。在沈园的这一方天地，陆游一曲《钗头凤》让人动容。“红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳”，物是人非，欲说还休。
9、只能独自一人挑灯细看诸葛亮的传世之作，希望皇帝能早日悟出“出师一表通古今”的道理。
10、出示《州桥》，学生借助注释，合理想象，自学古诗。
11、而自从被朝廷罢官后，陆游一家的生活一路急转直下！而俗话说：福不双至，祸不单行！这年夏天，陆游还生了一场大病！然而尽管如此，陆游忧国忧民之心依旧没有改变。
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13、背诵古诗。从《州桥》《关山月》任选一首古诗背诵。
14、这首诗是写给贺知章的。贺知章是山阴(绍兴)人，晚年和陆游住在一个地方，可惜一个唐，一个宋。
15、陆游却说孤舟一叶，愁绪满怀。眼前有景赏不得，心在镜湖山水外，就是说心在之遥的玉门关。如此一个不甘家居，不沉迷眼前不苟且偏安的爱国诗人形象就展现出来了。陆游这颗忧国事欲报效的赤诚之心，新春佳节也不能放下。
16、“读书惟恐尽，倾酒却愁深。”
17、从山阴溯江而上，一路风土民情，尽在陆游的《入蜀记》。在四川的日子里，陆游开启一段新的人生旅途。他进入军人王炎的幕府，成为智囊团的一员，这是他距离收复中原近的一次。“收复中原必须先取长安，取长安必须先取陇右；积蓄粮食、训练士兵”，陆游在《平戎策》里展现着自己的军事思想。
18、抓住古诗的情感线索，体现古诗感情丰富的特点。
19、(3)谁来试着说说诗歌的大意呢？(用自己的话说，自己怎么理解的就怎么说……)(4)全班再读。
20、这两句使我们看到诗人高尚的人格和一颗忠心爱国的赤子之心。
二、陆游的什么表达了他忧国忧民的爱国情
1、这首诗四联对仗工整，语言自然流畅，毫无雕琢痕迹，可算五律里的佳作。
2、陆游的诗集和词集中大多数都是书写爱国情怀、抒发热血悲愤之作，因而后世评价他“集中十九从军乐，亘古男儿一放翁”！其集中十有八九都是“从军”之作，爱国诗人之称，当之无愧。
3、年少有为，家国情怀
4、我是一个活泼开朗，爱说爱笑的女孩。我喜欢读书，因为知识可以改变命运；我喜欢旅行，因为读“万卷书”，更要“行路”；我喜欢弹古筝，因为古筝能陶冶情操……我成绩优异，全面发展，曾担任过班级很多活动的主持人，还主持过学校里的升旗仪式呢！我的目标是不断超越自己！
5、唐末时期，全国战事不断，百姓想要打柴割草度日都不可得。更不要再提什么封侯之事了，你可知道一将功成要牺牲多少士卒生命！
6、三四句“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”为全篇的主旨所在，其中“位卑未敢忘忧国”同顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责“意思相近，它的主旨就是热爱祖国。
7、今天，让我们走进南宋这个战火纷飞的时代，一起走进诗人陆游的心灵，去感受他的情怀。
8、蒋一葵：乾、淳间，诗人称诚斋、范石湖及陆放翁为巨擘。
9、那些令人心凉的南宋王师干什么去了？全班齐读《关山月》
10、面对南宋的遗民“忍泪失声”的询问，诗人回答了吗？为什么？面对南宋的遗民“忍泪失声”的询问，范成大无言以对，因为南宋统治者的既定政策根本不想收复失地，这是十分可悲的。
11、(2)诗中写的是诗人深夜看到的景象和感受。()
12、请同学们回忆一下，我们刚才是用什么方法学习古诗的？(知诗人——明诗意——悟诗情——诵古诗，四步学诗法)
13、多媒体资源：PPT课件。
14、遗民望了一年又一年，南宋的王师盼到了吗？
15、教师出示自学提示。
16、杨：君诗如精金，入手知价重。
17、舒师附小五(6)班倪圣杰
18、《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首诗，是诗人的绝笔。此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。
19、课堂氛围轻松活跃，积极调动了学生的兴趣。课程设置合理，深浅适宜，实际操作多，教学效果好，且授课内容新颖，独到，有自己的特色，能很好的启发、带动学生的思维。立意新，大大地启发了学生的创造性思维。在师生互动方面，避免了老师单纯讲，学生单纯听的教学固有模式，打破常规，使学生参与到了课堂当中。
20、这两句诗使我们看到了诗人高尚的人格魅力，以及一颗忠心爱国的赤子之心。
三、忧国忧民的陆游也是君子他为国担忧为民哀叹
1、宋乾道八年(1172年)，陆游被任命为成都府路安抚司参议官，其官职清闲，无多少事情可做，而陆游又是一个忧国忧民之人，一心想报效朝廷，因此总是郁郁不得志。
2、借助注释，理解诗句的意思，体会作者在诗中表达的情感。
3、按道理迎春的雨应该是喜雨，可是作者无一丝欣喜，为什么？诗人没说，让我们继续读下去。
4、叶绍翁：天资慷慨，喜任侠，常以踞鞍草檄自任，且好结中原豪杰以灭敌。自商贾、仙释、诗人、剑客，无不徧交游。宦剑南，作为歌诗，皆寄意恢复。
5、尤其是他的词，除众所周知的《卜算子咏梅》和《钗头凤》之外，其余词作几乎每阕必言忧国。“胡未灭，鬓先秋，泪空流”、“壮岁从戎，曾是气吞残虏”、“悲歌击筑，凭高酹酒”、“铁骑无声望似水”等等都是其忧国却无奈的忧愤之作。
6、充分尊重学生独特的感受和理解。新课程标准所倡导的语文教学，强调阅读是学生的个人行为，教师不应以分析代替学生的阅读实践，应让学生主动积极参与到思维活动中来，享受审美乐趣。因此，教学中我努力创造学生与文本对话的机会，达到不同学生从不同角度认识和理解课文的境界。
7、直言进谏，仕途不顺
8、相机引导：此时此刻，你的脑海中浮现了什么样的画面？你仿佛看到金兵在干些什么？
9、这首诗的可贵之处，不仅主题思想深刻，而且构思新颖，不同于历代咏雪诗中借咏而颂扬“皇家的瑞气”的俗套，另外，诗中对为富不仁者的讥刺之情也历历如绘，可触可感。“尽道丰年瑞”者是和“贫者”不同的阶层，这些人是安居深院华屋的达官显宦、富商大贾，在酒酣饭饱，观赏一天风雪的时候，大发“瑞雪兆丰年”之论，可现实是，苛重的赋税和高额的地租剥削，使农民阶层的贫者无论丰歉都处于同样悲惨的境地。
10、陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。
11、正确流利地朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，会写“仞、岳”等6个字
12、他所有作品大概可以分为3个阶段。第一个阶段就是他的少年时代，也就是他开始的阶段，那个时候因为缺少经验和生活感悟，所以更偏向于表面的文章，用词华丽浪漫，表现出对未来的渴望和信心。
13、王昌龄所处盛唐，在其边塞诗中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神和克敌制胜的强烈自信。但是频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平，这首诗正是反映了人民的这种和平愿望。诗人希望朝廷能起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活。
14、“放翁老笔尤健，在当今推为第”，这是理学大师朱熹对他的褒奖；“君诗如精金，入手知价重”，这是诗人杨的由衷赞叹。同为南宋的朱熹与杨，对陆游给予了崇高的评价。只可惜，一生主张北伐，志在收复中原的陆游，只能在梦中“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”了。
15、“戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨”，这是陆游报国无门，渴望统一的《关山月》；“早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”。这是陆游回望国耻，却又壮志难酬的《书愤》。存世九千多首的陆游，给我们留下深刻的当属爱国情怀。
16、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
17、正因为诗人光明磊落、心地坦荡，所以他对暂时遭遇的挫折并不介意。
18、从课题中，你知道诗人感受到了什么呢？哪个字告诉了你？
19、纵观陆游的一生，可以说“位卑未敢忘忧国”是他一生的写照。而也正因为他为人光明磊落、心胸坦荡，因此面对短暂的挫折时并不介意，认为一生的真伪只有死后才能盖棺定论。
20、后来，经四川宣抚使虞允文举荐，陆游被调到嘉州做通判，虽说不是什么大官，但至少也可以为老百姓干点实事。
四、面对忧国忧民的陆游你想说什么
1、觉得不错，给个小小的鼓励！
2、《浪淘沙·山寺夜半闻钟》(南宋·辛弃疾)
3、历来爱国诗人词人即便写闲适之作，也往往暗含悲慨。比如辛弃疾的乡居之作，于平淡中带有遗憾和忧虑。又如陆游咏梅花的《卜算子》，看似咏梅，实则暗喻自己高洁和不屈的人格。然而陆游的这首《乌夜啼》却是个例外，整首词都描写悠然闲适的意境，看不到任何热血悲愤之情或暗喻忧国之事。
4、《春望》(唐·杜甫)
5、弄笔斜行小草，钩帘浅醉闲眠。更无一点尘埃到，枕上听新蝉。
6、该诗的首联主要起到叙事、点题的作用，同时也是当时诗人的真实写照！
7、长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。
8、“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”1210年的冬天，85岁的陆游弥留之际写下了这首《示儿》，北伐抗金、收复中原是他一生的梦想，也贯穿着半个多世纪的宦海浮沉。年轻时，陆游与秦桧正面硬刚，直言进谏；进入仕途后，却屡屡因为“北伐”言论，被朝廷主流排挤。作为男人，他的情给了唐琬，他的词比肩苏轼。
9、爱国词风，情归沈园
10、冯煦：剑南屏除纤绝，独往独来，其逋峭沉郁之概，求之有宋诸家，无可方比。
11、小姑娘我活泼开朗，乐观向上。我兴趣广泛，喜欢看《三国演义》《西游记》等名著。我特别喜欢运动，乒乓球台旁常有我的身影；游泳池里，我灵活得如鱼一般；舞蹈房里，我快乐得翩翩起舞。我经常参加一些演出活动，能歌善舞，是班里的文艺骨干。我想长大当一名舞蹈老师！
12、《水调歌头·把酒对斜日》(南宋·杨炎正)
13、梁启超：诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。集中十九从军乐，亘古男儿一放翁。
14、“镜湖流水漾清波，狂客归舟逸兴多。山阴道士如相见，应写黄庭换白鹅。”
15、初读诗歌，感受诗韵
16、《己亥岁感事》(唐·曹松)
17、“王师北定中原,家祭无忘告乃翁。”表现了诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国情怀。
18、首联交代背景，诗人陆游此时已经步入老年，七十岁了，这三年一直在生病——十五年后，他就离世了。正月初一开始连下了十天阴雨。
19、病骨支离纱帽宽，孤臣客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
20、秋夜将晓出篱门迎凉有感
五、陆游忧国忧民的诗句
1、30岁那年，陆游参加了礼部举行的考试，并且以优异的成绩获得了第一名，但遭到奸臣秦桧的打击，被除了名。认为然而这一打击并没有使陆游灰心。回家以后，他仍然攻读兵书，认真练武。准备与国建功立业。34岁时陆游终于当上了一个较大的官职，但又一次因为坚决主张北伐，受到了投降派的排挤，被罢免回乡。
2、范成大面对沦陷区人民盼望光复的殷切心情，却无言以对，悲愤忠烈的感情在他心中激荡读——《州桥》
3、绕()尖()魔()遣()
4、这首诗前两句用手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句“”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。
5、位卑未敢忘忧国——是诗人发自内心的家国情怀。原文：病起书怀作者：陆游病骨支离纱帽宽，孤臣客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
6、诗人由登高远望到焦点式的透视，由远及近，感情由弱到强，就在这感情和景色的交叉转换中含蓄地传达出诗人的感叹忧愤。由开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；再写战事持续很久，以致家里音信全无，后写到自己的哀怨和衰老，环环相生、层层递进，创造了一个能够引发人们共鸣、深思的境界。表现了在典型的时代背景下所生成的典型感受，反映了同时代的人们热爱国家、期待和平的美好愿望，表达了大家一致的内在心声。也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。
7、第二年的礼部考试，秦桧直接令主考官不得录取陆游，明明年少有为，却被奸人嫉恨。这种情况直到秦桧去世，才算稍有缓解。1155年，已经三十而立的陆游，才算正式步入仕途。他先是出任福州宁德县的主薄，后来又应召进京。从东南一隅到临安繁华，陆游本以为可以大展宏图，没曾想等待他的，却是更加凶险的朝局。
8、随着陆游的诗名渐盛，朝廷再一次想起了远在川蜀的老愤青。已经53岁的陆游，再一次受到皇帝接见，尽管他为国为民地操劳，等来的却是谗言弹劾。陆游愤而辞官，归隐山林，五年后又是起复，这样的经历早已不算什么，人生浮沉事，早已习惯了。只是，无论到什么时候，陆游都不忘向皇帝进谏“北伐”，头铁的老者再一次离开临安城。
9、表达了诗人的强烈爱国情怀。
10、刘克庄：《三百篇》寂寂久，九千首句句新。譬宗门中初祖，自过江后一人。
11、刚刚大病初愈的他，面对如此污浊不堪的社会现实，有感于自己不为世容、屡遭白眼的境遇，突然间又想起几百年前诸葛孔明挥师北伐之壮举，顿时心潮澎湃，情不能已，于是，他便写下了这首《病起书怀》的七律诗，以此来表达自己矢志不渝的爱国情怀！
12、陆游那份对祖国至死未渝的爱，那拳拳爱国心，永远铭刻在我们每一位中华儿女心头。读——《关山月》
13、满怀忧国忧民情怀的古诗春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。春晚即事陆游渔村樵市过残春，八十三年老病身。残虏游魂苗渴雨，杜门忧国复忧民西湖有关的诗晓出净慈送林子方杨毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。苏轼《夜泛西湖》诗：菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。周立勋《西湖》诗：平湖初涨绿如天，荒草无情不记年。犹有当时歌舞地，西泠烟雨丽人船。欧阳修《西湖》诗：菡萏香消画舸浮，使君宁复忆扬州。都将二十四桥月，换得西湖十顷秋。
14、请大家采用四步学诗法自学古诗，然后在小组之内互相说一说这首展现了哪几幅画面？你从三幅画面中读出了什么？
15、紧接着两句“高槐叶长阴初合，清润雨馀天”转入写景，夏日里树荫浓密，梅雨后余凉舒适，意境清疏自然，让人感受到乡间闲居的闲适自在。
16、谁能用一句话简单介绍他？(生根据自己收集的资料简答)
17、下阕由景的闲适转入人的闲适：“弄笔斜行小草，钩帘浅醉闲眠”，如此舒适的环境和季节，词人无事时摆弄毛笔，写写字，畅达无碍；又或是小酌几杯，微醺浅醉后挂起帘钩就地酣眠，悠然之态仿若当初陶渊明田园挥锄，兴之所至便是诗意。
18、此时此刻，你感受到了什么？带着这种心情来读一遍(让每个发言的学生读)。再读古诗。
19、陆游的临终绝笔示儿，表达了诗人陆游直到去世前仍念念不忘的是：北伐中原,还我河山.这首诗用笔曲折,情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪,既有对抗金大业未就的无穷遗恨,也有对神圣事业必成的坚定信念.全诗有悲的成分,但基调是激昂的.诗的语言浑然天成,没有丝毫雕琢,全是真情的自然流露,但比着意雕琢的诗更美,更感人.
20、陆游那忧国忧民的情怀、那对祖国无限的热爱，那一字一句始终萦绕在我们心头。读——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》(板书：以天下为己任)