一、四年级描写西湖的诗句古诗词
1、《沉虞卿秘监招游西湖》南宋·杨苏公堤远柳生烟，和靖园深竹映关。船入芰荷香处去，人从云水国中还。似寒如暖清和在，欲雨翻晴顷刻间。能为蓬莱老仙伯，一杯痛快吸湖山。《初夏西湖》北宋·欧阳修积雨新晴涨碧溪，偶寻行处独依依。绿阴黄鸟春归后，红蘤青苔人迹稀。萍匝汀洲鱼自跃，日长栏槛燕交飞。林僧不用相迎送，吾欲台头坐钓矶。《次林伯玉侍郎韵赋西湖春游》南宋·陆游西湖一别不知年，陈迹重寻麦岭边。山远往来双白鹭，波平俯仰两青天。残骸自觉难支久，一笑相从亦宿缘。旅食京华诗思尽，羡公落笔思如泉。《饮湖上初晴后雨》北宋·苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。毕竟西湖六月中饮湖上初晴后雨
2、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
3、小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯；小溪的物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地嬉戏。
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5、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
6、公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。
7、从古至今，唐宋诗词一直涵养着国人的精神生活，充实着中华民族的心灵空间，因为“古典诗词的力量，在于穿越千年而与普通个体的人生和命运发生关联。”从“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”到“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”，人生的起落与社会的变迁在平仄的韵律中归于祥和；从“不识庐山真面目，只缘身在此山中”到“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲思况味,传达出的人生态度和深沉思索，无不启示我们应以一颗“平常心”对待人生的变故和不幸：只有实现了内心和谐，才能以积极的心态对待自我，热爱生活，实现与外部世界的和谐相处。
8、“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”,选择其中一句话,结合课文内容和查找的资料,说说你的理解。
9、精诚所加，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》
10、何时诏此金钱会，暂醉佳人锦瑟旁。
11、饮湖上初晴后雨 苏轼
12、这首诗是唐代著名诗人王维晚年隐居时创作的一首五言绝句，表现了一种清静安详的境界，是诗人生活态度以及作品特点的准确描述。
13、(赏析)作者春天经由宜阳时，因对眼前景物有所感触，即兴抒发了国破山河在，花落鸟空鸣的愁绪。
14、思春尚有情，忽逢春至客心惊。
15、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
16、秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
17、青青园中葵，朝露待日晞。
18、共君今夜不须睡，未到晓钟犹是春。
19、壮志病来消欲尽，出门搔首怆平生。
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二、一到四年级描写西湖的古诗
1、重湖叠瓛清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
2、秋天的一个月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中那君山就像一个放在白银盘里的青螺，十分惹人喜爱，我被这迷人的景色陶醉了。
3、遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
4、(10)来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起“(飞流直下三千尺，疑是银河落九天)”。
5、(3)月()雁飞高，单于夜遁逃。
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7、人之初，性本善；性相近，习相远。
8、平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
9、如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
10、美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
11、〔答案〕《囊萤夜读》:车胤谦逊有礼、勤奋而不知疲倦,知识广博,学问精通。(车胤)家境贫寒,不能经常得到香油(点灯,以便在灯下读书)。夏天的夜晚,(车胤)就用白绢做成(透光的)袋子,装几十只萤火虫照着书本,用夜晚接着白天学习。
12、一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。
13、相关考题。(1)这是一首()诗，是()送别()(2)李白是我国文学史上继()之后的又一伟大的浪漫主义诗人。(3)本诗运用了()的修辞方法形象的写出了两人之间的深厚友谊。
14、满地残阳，翠色和烟老。
15、()朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
16、秦地罗敷女，采桑绿水边。
17、(4)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(洞庭湖)
18、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。(夸张)
19、危楼高百尺，手可摘星辰。
20、(3)举杯邀明月，对影成人。
三、描写四月西湖的诗句
1、家住层城临汉苑，心随明月到胡天。
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3、千锤万击出深山，要留青白在人间。()
4、人生代代无穷已，江月年年望相似。
5、诗歌流露出留恋童年生活之情。儿童夜捉促织，勾起诗人对童年生活的回忆。这首诗先写秋风之声，次写听此声之感慨，末两句点题，写户外所见。这首诗语言流畅，层次分明，中间转折，句似断而意脉贯穿。诗人善于通过艺术形象，把不易说出的秋夜旅人况味委婉托出，而不落入衰飒的境界。后以景结情，词淡意远，耐人咀嚼。
6、白鹭忽飞来，点破秧针绿。
7、(赏析)贾至在唐肃宗朝曾因事贬为岳州司马，诗中表达的愁恨，看来不是一般的闲愁闲恨，而是由他当时的身份和处境产生的流人之愁、逐客之恨。
8、④浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。(辛弃疾)
9、(课时精讲)统编四下第21课《古诗三首》
10、西塞山前()飞，桃花流水()肥。
11、梦里瞢腾说梦华。莺莺燕燕已天涯。蕉中覆处应无鹿，汉上从来不见花
12、(8)孤帆远影碧空尽，惟见(长江)天际流。
13、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
14、修辞。形容花红和水绿的两句诗，都是比喻：春风吹拂的满江绿水，就像青青的蓝草一样绿；晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红。这样形象的比喻，把江南的春天渲染得多么绚丽多彩，多么生机勃勃啊！那迷人醉人的春色，当年在苏杭是曾经金属锰览过的，而今却没有那样的机会了。诗不禁叹息地说：叫人怎能不怀念江南呢？结尾这个反问句，诉说了诗人对江南的深深的热爱，也激发着读者对那美丽风光的深深的向往。
15、水流花谢两无情，送尽东风过楚城。
16、南北高峰高插天，两峰相对不相连。
17、作者：字廷秀，号诚斋。写的诗被称为“诚斋体”，诗集为“诚斋集”今江西省吉水县人。宋朝杰出的诗人。
18、春风又绿江南岸，明月何时照我还？
19、垂緌饮清露，流响出疏桐。
20、(13)(渭城)朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
四、描写西湖的诗句有哪些四年级
1、鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》：“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。”
2、我家孩子这样说“空旷的山林里，看不见一个人影，却能听见人们的说话声。”
3、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
4、相关考题。(1)辨音。本诗后一局中“没”应读()，棱读()这首诗中的那两句写出了将军的箭法高超。()
5、(4)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。()
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8、作者：王之涣字季凌。是盛唐时期著名的诗人。
9、巨人孤独地度过了漫长的严冬;巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉啊……”
10、这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山，苟且偷生。因此，诗人想起了项羽，借项羽的壮举鞭挞南宋当权派的无耻行径，正气凛然。
11、他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。(夸张)
12、在什么样的情况下,小小的天窗成了孩子们“的慰藉”?找出相关句子体会体会,再有感情地读一读。
13、这首诗是陆游写给自己儿子的遗言，也是绝笔。表达了作者一心希望收复失地，统一祖国的爱国之情和对南宋政府腐败无能的悲愤。
14、生当作人杰，死亦为鬼雄。
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16、眉叶细，舞腰轻。宿妆成。
17、“因为我带你们走了捷径啊！”古诗爷爷笑着说，“再送你一个建议，读古诗，还应该会联想。诗里有的可以去想象，没有的也可以去联想。比如那句‘西出阳关无故人’，从‘没有’中可以见到‘有’：看不到故人，只能看到黄沙、西风呼啸，心中只有对家乡深深的思念……而那句‘唯见长江天际流’，可以从‘有’中见到‘没有’：只能看见流向天边的长江水，极目远眺也望不到友人的船帆了，思念之情油然而生。再见啦！”
18、(5)()远上白云间，一片孤城万仞山。
19、“从古诗中，你还可以读出形象。比如读唐朝李峤的《风》这首诗，在你的眼前，是不是能出现风吹掉落叶、催开鲜花、掀起巨浪和吹斜万竿翠竹的景像呢？”古诗爷爷对杜小默说。
20、(赏析)被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”的《春江花月夜》，一千多年来使无数读者为之倾倒。
五、关于西湖的古诗大全四年级下
1、夕阳西下，断肠人在天涯。
2、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
3、——阅读古诗词有哪些技巧？
4、待到重阳日，还来就()。
5、根据提供的实际情况运用学过的诗句填空。
6、本课是一个动人的故事，在教学时，我注重对课文文本的解读，带领学生从每一个部分入手，品读课文，了解故事内容，感受青铜这个少年身上所体现出的美好品质。不足的是没有充分发挥学生的自主性，让学生多讨论交流，这在以后要注意。
7、池上柳依依，柳边人掩扉。
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9、美人结长想，对此心凄然。
10、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高
11、直译：山中空寂清幽，只听见人声，看不见人影。夕阳斜射进茂密的树林，洒落在青苔上。
12、作者：字牧之。号。主要擅长写七言绝句。与当时另外一位著名诗人李商隐合称"小李杜"除本篇以外杜牧的七绝《赤壁》建议学生背诵。
13、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
14、山外青山楼外楼，()歌舞几时休？
15、江南可采莲，莲叶何田田。
16、这是一首汉代乐府诗，乐府是汉武帝年间设置的一种掌管音乐的机构(有点像现在的娱乐公司)，负责搜集民歌，乐谱，训练音乐人才(歌手)。所以由乐府搜集而流传下来的诗歌就是乐府诗了。
17、南宋绍兴二年(1132)，宋高宗赵构第二次回到杭州，这水光山色冠绝东南的“人间天堂”被他看中了，有终焉之志，于是上自帝王将相，下至士子商人，在以屈辱换得苟安之下，大修楼堂馆所，建明堂，修太庙，宫殿楼观一时兴起，达官显宦、富商大贾也相继经营宅第，壮大这“帝王之居”，并大肆歌舞享乐，沉沦于奢侈糜烂的腐朽生活中，致西湖有“销金锅”之号。
18、不足：对古诗的拓展还不够。例如《墨梅》，只局限于这一首诗的“梅”，而且对托物言志的表现手法没有具体的例子帮助学生理解。课外其实有很多用梅花言志的诗词，应该有所延伸，让学生课下找到这些诗词读一读，加深理解。
19、http://jazpan.com/view/663html
20、上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。