一、置身花海的优美句子
1、教师讲解：这句话虽然不能帮我们直接概括出这一段的大意，但是我们可以借助这句话的提示来概括，即“植物开花的时间不同的原因。”
2、迎春花的外形很像一朵朵油菜花，它的花瓣一般有六至八片，嫩黄嫩黄的，很像一个个小小的太阳，花瓣每一片都很像枣核的形状。中间的花蕊是一排一排的软刺，很短很短，黄而发白的颜色。
3、教师引导：我们再读一读第一自然段的描写花的部分，你有什么发现？哪句话更能概括这一自然段的主要意思？
4、吴儿多白皙，好为荡舟剧。卖眼掷春心，折花调行客。
5、注意借鉴课文中的表达形式：用或准确或细致生动或优美的语句来表达。
6、预设1：一天之内，不同的花开放的时间不同。
7、提出要求：选择自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子，边读边画出描写花的词语。
8、(2)那反过来我来说时间，你能不能快速告诉我什么花怎样开放呢？作者在描写花开的样子时用了什么修辞手法？适时教学“欣然怒放”“苏醒”的意思。
9、而今随随便便挂上几盏小灯，再不如昔日士女杂沓，彩灯映红了尘埃迷天漫地，车水马龙，万众欢腾。何况近年来我已心灰意冷，再也没有心思去寻欢逛灯。
10、能借助关键语句说出第第二自然段的段意。
11、学习“对调”和“移动”这两种修改符号，并尝试运用。
12、预设2:植物学家想把不同时间开的花放在一起，做成花钟。
13、预设1：我发现这一段话主要介绍的是不同的花在什么时间开。我觉得第二句更能概括这一自然段的意思。
14、中午十二点左右午时花开花了
15、“醒”字要注意左右宽窄相等且紧凑，左部酉字里面横别丢，右部底横不要过长。我们一起来书空一下。“建”字书写时先里后外，“修”中间短竖别漏写，“芳”字草字头扁小，下面的方后两笔先写横折钩，再写撇。
16、知道可以用不同的说法表达不同花的开放，并学以致用。
17、我举目望去，眼前是一块一望无垠的庄稼地，农民泊泊们正在辛勤地劳动着，因为农民泊泊们都希望自己现在的辛勤劳动到了秋天能变为金灿灿的稻谷，丰硕的粮食。
18、它还没有完全盛开，几片纤巧的花瓣羞怯地卷曲在它那湿润的花心周围，花上有三颗晶莹的露珠在闪光。
19、巴女骑牛唱竹枝，藕丝菱叶傍江时。
20、导入新课：春末夏初的季节是鲜花美的时候，各种各样的花竞相开放，置身花海，
二、置身花海的感受的句子
1、(3)去掉注音，检查学习结果。
2、这么多的油菜花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵，很美;看看那一朵也很美。如果把眼前的一片油菜花看做一大幅美丽的图画，我就是这片油菜花中的一朵，我也要把自己的芬芳散发出来。
3、望着色彩艳丽的一大片樱花，我真怀疑是九天仙女把撕碎的彩缎洒向人间。
4、(1)教师指导学习笔画多，易错字。
5、写作方面的语文要素是“观察事物的变化，把实验过程写清楚”，旨在训练学生借助图表整理主要信息的能力和按一定顺序写清楚实验过程的习作能力，并进一步让学生体会留心观察带来的好处。
6、教师板书：植物学家有了制作花钟的想法
7、30场统编教材的专家名师讲座，了解统编教材特点
8、预设：牵牛花的花大而且薄，储存的水分较多，凌晨的时候，没有阳光对它影响不大，
9、植物开花的时间不同的原因
10、墙头挂着的南瓜也已成熟
11、向日葵的花海、承载了我对你的所有爱。
12、走在田间的田埂上，便与大自然亲近起来。新翻的泥土气息，加上草木和花的芳香，令人陶醉。清明快到了，家家户户都种些豌豆。大片大片的豌豆，绿茵茵的，椭圆形的叶子，蓝紫色的花。花朵好似蝴蝶，外面大的为蓝紫色，里面黑白相间。
13、预设1：花团锦簇、繁花似锦、娇艳欲滴……
14、永生菊紫色花瓣层层叠叠
15、那婀娜的身段，美丽的容颜，就像仙子下凡一样，这花儿因你的存在显得更加的美丽妖娆多姿多彩，真的让人惊叹不已。
16、下午三点，万寿菊欣然怒放
17、白玉兰大大的花朵，片片精巧的瓣，似在莹雪中浸过，似用玉石雕刻，美得高雅，美得朴素，溢满了人间的纯洁。
18、“醒”“吻”“适”可以用加一加的方法来记。酉+星=醒口+勿=吻走之+舌=适
19、教师随机指导：结合课本插图理解描写花的词语。
20、提出问题：大家回答时有没有注意到艳丽的蔷薇、午时花、月光花、昙花的开花时间有什么不同？“左右”这个词能不能去掉呢？为什么？
三、欣赏花海的句子
1、乘彩舫，过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯。
2、形容花海的唯美句子如下：
3、两岸满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。
4、你看置身于花海中的美女更显得格外美丽，在花的海洋中就如刚出水的芙蓉一样，美丽，大方，清新脱俗，就像从画中走出来的女子一样。
5、花香随风飘散，淡淡的清香令人陶醉。杏花从不炫耀自己，默默地来又默默地去。杏花如纱，似梦，像雾，他沐浴着春天的阳光，寒冬的洗礼，才能装饰着佳木斯的大街小巷。风带来了花雨，像一场沉睡的梦，仿佛我就是杏花，不禁沉浸在这花海里。
6、预设1：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
7、(2)学生练习书写生字，教师随机指导。
8、能够结合实例交流运用关键语句概括段落大意的方法。
9、一日花开，那种子便是这世界上数以亿计的爱，铭记也好，消逝也罢，向着你的心，没有终点。
10、能体会并积累课文中的好词好句，能仿写句子。
11、花与风之间有着自己的约定。一番风来，一种花开，直到吹开所有花的梦想。风有约，花不误，岁岁如此，永不相负。
12、设计意图：(引导学生发挥想象力。)
13、转眼天晚，风起露降，沉浸于遐想的少女蓦然回神，却只见一派晚烟轻浮，不见了同来的伙伴。此时，远处传来了隐隐的棹歌声，只听得那歌声愈去愈远，余音袅袅于江南岸边，似是洒下了一路离愁。
14、认识“芬、芳、内、醒”等10个生字，会写13个生字，能正确读写“争奇斗艳”等14个词语。
15、它可以顺利开放。正午的时候，强烈的阳光会蒸发掉它的水分，使花闭合。
16、拣个好的地方坐下来看，不一会，又感到这里不够好，也许别个地方更好吧，于是站起来，既依依不舍，又满怀向往，慢步移向别处去。
17、提出要求：朗读课件上的两种描写花开放的句子，比较一下哪种写法好，说一说理由。
18、山楂小院的花开在秋阳里
19、教师引导：(1)那你能试着说一说不同的植物，为什么开花的时间不同吗？
20、碧云晴空，淡淡风的背景中，枝头，繁花锦簇，花影妖娆。作为赏花人，你可以解读不同的花语，可以领略万千风情，可以呼吸醉人的甜蜜。此花此景，你在心底渴望永远。
四、描绘花海的风景句子
1、我立起身来，和风拂面，“陆地”一层一层地涌过去，像真的海浪普通。甜丝丝的蜜味，引得一群群的小蜜蜂和小蝴蝶，围着油菜花打转转。
2、哇!春天的田野好美呀!有绿油油的一眼望不到边的麦田、刚刚破土的嫩绿的小草、牡丹花棵上长出了红红的小芽儿、柳枝上露出了一个个小脑袋、黄色的不知名的小花，还有，池塘里的冰融化了，连土地也变得像面包一样很松软。
3、(1)老师说花名，同学们说出它在什么时间开放?
4、《花钟》一文是三年级语文下册第四单元的一篇课文，文章写了不同的花开放的时间不同及花开放的时间与温度、湿度及光照有关，一位植物学家想要根据这一特点，做花的时钟。
5、注意表达的条理性：可以用上“先……接着……然后……后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚。
6、(设计意图：这一环节可以使学生体会到汉语言表达的多样性和丰富性，并借此对学生进行语言表达方面的训练。)
7、喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。
8、吃：农家美味早餐、晚餐、下午茶
9、我走在花丛中，感觉置身在金色的海洋里。我奔跑着，欢呼着，心情格外舒畅。
10、也感恩着大自然的慷慨多彩
11、在那田野里，一大片碧绿的小草伸展出了小懒腰，它们为大地披上了一件绿色的衣裳，在还没种田的地里长满了各种各样的野花，有白的，黄的，紫的，蓝的......五颜六色，五彩斑斓。那紫色的花还真特别，一簇一簇的，那紫不是一般的紫，它紫得鲜艳，紫得纯净，紫得梦幻!有点像君子兰，又有点像蝴蝶兰，燕尾蝶，还有薰衣草。站在花丛中，蝴蝶在翩翩起舞，忙着采花蜜的小蜜蜂乐得几乎要喷可乐!
12、花盆里，有一株茂盛的郁金香，绽开的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的丝绒，散发出阵阵清香，沁人心脾。
13、其他：贴心管家服务、免费WIFI、停车场
14、运用修改符号对自己的习作进行修改。
15、走出小院，一拐弯遇见邻居家的小鸡
16、我漫步在田野上，望着岸边那些保卫庄稼，保卫堤岸的，士兵似的高大的树木，以及偎依在它们身边生活在树底下的那些美丽的花儿，辛勤的小蜜蜂正在它们头上盘旋，和它们说悄悄话呢!此时此刻，我不由得想起了一句谚语：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”
17、花海的浪漫、神话的唯美、所谓的美丽的邂逅、也许只是童话对世人遥远的诉说、终是一场梦幻、湮灭在别愁伤絮、也许、只是彼此生命中的过客
18、(珍藏版)央视纪录片《跟着书本去旅行》(120期合集)假期一定陪孩子看
19、金色的蒲公英开了，如撒在绿绒毯上的灿烂的星星。
20、体会设问句：同学们知道“不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。”这句话是什么句吗？
五、描写置身花海的美句
1、管家大姐也开始打理院里的花草
2、雨点像断了线的珠子，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面。春雨纷纷，染绿了山，；染绿了水，染绿了石板小路。
3、油菜花的花期大多都是半个月左右，每朵花凋谢后都结成了许多小籽粒，那就是油菜籽，可以用来榨清油。油菜花的气味很特殊，你只有随着微风细细的闻才能闻出它那单纯的香味，让人陶醉。
4、花落子规啼，绿窗残梦迷。
5、长干吴儿女，眉目艳新月。屐上足如霜，不著鸦头袜。
6、下午三点万寿菊欣然怒放
7、(设计意图：培养学生依据提取信息的能力，调动学生的积极性)
8、知道描写鲜花开放可以有不同的表达形式，能借鉴课文的表达进行仿写。
9、乘着五彩画舫，经过莲花池塘，船歌悠扬，惊醒安睡的鸳鸯。满身香气的少女只顾依偎着同伴嫣然倩笑，这些少女个个姿态美好，她们在娇笑中折起荷叶遮挡夕阳。
10、我漫步在田野上，望着岸边那些保卫庄稼，保卫堤岸的，士兵似的高大的树木，以及偎依在它们身边生活在树底下的那些美丽的花儿，辛勤的小蜜蜂正在它们头上盘旋，和它们说悄悄话呢！此时此刻，我不由得想起了一句谚语：“一年之际在于春，一日之际在于晨。”
11、蕙花香也。雪晴池馆如画。春风飞到，宝钗楼上，一片笙箫，琉璃光射。而今灯漫挂。不是暗尘明月，那时元夜。况年来、心懒意怯，羞与蛾儿争耍。
12、预设1:不同的植物为什么开花的时间不同呢？
13、出示课件31：
14、回到雨后若隐若现的草木香里
15、激趣导入：因为花开放时间的不同，有一个植物学家就有了做花钟的想法，同学们，想知道花钟是什么样子，又是怎么做出来的吗？我们继续学习课文。
16、延庆东部一条开满鲜花的山谷，自西向东长达47公里的沟域内，玫瑰、百合、马蹄莲、薰衣草、万寿菊、茶菊铺展成万亩花田，青翠的山谷间，花开成阵，蔚为壮观。
17、曾经插上翅膀想飞但飞不出任何地方空气压迫着我走不出噩梦给予的肮脏在这明白真相的睡眠当中无尽的哀伤试问可怜的人们有谁能够逃脱黑色的埋葬击狙手的枪声打破了世界瞬间的宁静流出来的血停止了呼吸变的僵硬谁也不能够掩盖血泪的眼睛带来的伤痛
18、怒放的玫瑰给人某种蓬头垢面的感觉。就像披头散发的女人，显得轻浮而粗俗。
19、春雨绵绵，像花针，如细丝，密密的斜织着。
20、教师引导：同学们能不能将这句话说的更加简练呢？