一、儿童画画感言
1、幼儿美术教育的目的不是把幼儿培养成小画家，而在于萌发幼儿的美感，培养幼儿的创造性表现能力，这些将成为他们人生的宝贵财富，使他们终生受益。
2、这样才能使他得到真正的鼓舞，从而增强自我表现的信心和主动绘画的积极性，千万不要由于家长对儿童画的态度不够端正而使儿童产生挫折感，降低或损伤儿童创作图画的积极性
3、显然，家长们都希望孩子的画要“像”个什么，画只鸟就一定要画的像只鸟，因为我们看到的鸟本来就是那个样子，鸟的这个形态，就是大人的感受。
4、日后，我希望可以继续调动他的视觉和触觉刺激，获得更长足的进步。
5、绘画活动是幼儿教育的一个重要组成部分，是发展幼儿想象能力、注意力、创造力、思维能力和表达能力的重要手段。如果没有充分的感受和体验，简单的示范和临摹，一味的技能训练，不能引起幼儿情感共鸣和表现欲望，幼儿的作品是缺乏感情和创造性的。幼儿只有亲自观察事物，才能对他们有一个较完整、生动、形象的了解。
6、那么，小学低龄段的孩子就美术而言有怎样的特点呢？
7、孩子的美术作业要临摹高更、塞尚、梵高的作品，难倒了全家，我们都是画盲，在他们的合力推举下，我第一次拿起了油画笔，选了一幅自认为是梵高相对简单的画作。完工后，小美说卸下了千斤重担，现在身轻如燕。
8、我也很注意在外人面前夸奖他。一次，儿子刚画完画，我带他到小区花园玩，一位邻居发现了他的手：“噢，你的小手这么脏！”儿子毕竟只有4岁，他窘迫地看着自己的手，我连忙用很开心的语调说：“是画画弄的，我们宝宝会画很多画了呢！”儿子立刻显出很自豪的样子。
9、作为家长，我并不认为孩子喜欢画画，以后就一定要培养他当画家。如果有一天他的画真能挂在美术馆里，我将为他自豪。如果他长大以后不再画画，我想年幼时画画带给他的快乐和自信也将是深远的。
10、从天天的画面来看，他在绘画时并不是刻板朴实的，在感情上存在很大的夸张，而在画时，他较为倾向于视觉上的表达，会比较依赖自己视觉的观察，而非感知上的波动变化而引出的画面。
11、“感受”与“体验”是幼儿美术活动的灵魂，无论是“感官的感受”还是“情感的体验”，都是在通过语言、科学、社会、艺术等领域的融合中实现的。幼儿的美术表现是建立在丰富的生活体验和经验上的，只有让幼儿的美术活动与幼儿的感性生命活动紧密相连，幼儿自我伸张的领域才愈广泛。
12、一个人的兴趣是天性使然，自幼喜欢画画的我，每当看到花花绿绿的颜色叠加在一起，形成了一个个美妙的画面，我便十分惊奇。
13、我的女儿对于绘画很自信，她说：xx是我们班漂亮的，但我是我们班画画好的！
14、画出来的一定是见过的东西吗？
15、你是一个热爱学习又懂礼貌的孩子，你很独立也很愿意与同伴分享玩具或食物。看着你在全班面前绘声绘色的讲着小故事的样子，老师相信你上了小学以后，会更加，希望你继续努力，争取成为三好学生。
16、5——7岁是儿童真正用绘画方法有目的有意识的再现经验的时期，也是儿童画具魅力的时期；
17、爸比说了：爸爸是钢琴老师 ，儿子要是没得奖很丢人
18、3运用绘画表达体验感知的过程结果感知觉是幼儿在特定的环境中自发的认识事物及其有关属性的过程，是让幼儿通过基本的看、听、摸、闻等来认识外部世界，积累生活经验的过程。美术教育在幼儿教育中的重要作用应该不是让孩子掌握一些美术技能，而是通过美术活动让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的和谐的发展。换句话说，学前幼儿美术教育首先是一种以美术为手段来进行的人的基本素质教育。综上所述，只有尊重幼儿的主体精神，从幼儿的情趣和需要出发，终又回归于幼儿的发展，这样的美术活动才是一条永不枯竭的河流。
19、喜欢画画的孩子就会感叹：画画是世界上美好的事情，不喜欢画画的就会说：画画大概是世界上糟糕的事了。
20、儿童画常常给人一种不拘一格的感觉，从稍有性格的线条刻画上，从丰富的颜色变化上，我们不难去进入儿童画的情境中，仔细体会。
二、关于孩子画画方面进步很大的感言
1、即使某一天孩子懈怠了，看见你在画画，ta也会拿出笔高兴地画起来。爸爸妈妈是孩子好的老师和榜样。
2、许多家长认为：绘画就是美工，其实，这种认识是错误的、片面的。儿童美术活动除了绘画之外还包括陶艺、纸工等形式多样的手工活动，它们和绘画一样，同样有益于儿童创造能力和高尚情操的培养。对此，家长不应持否定或冷淡的态度，而是要结合儿童的美术活动给予相应的指导和帮助，以培养孩子学会运用多种美术活动表现事物的能力。
3、过分重视儿童美术技能技巧的训练
4、虽然没有老师指导，但儿子的画进步很大，作品陆续刊登在报纸杂志上。
5、一幅在家随意涂鸦登不上什么台面的作品背后可能是孩子自信专注，愉悦满足的状态。一种画给别人看，一种满足自己。两者兼具自然好。但夜深人静，冷暖才自知。
6、对孩子来说，画是表达的工具。可能只画出来2分，还有8分还在ta充满想象力的脑袋里。
7、小时候女儿的兴趣(参赛草稿，记忆中有两幅作品得奖)
8、在教习天天的过程中，我希望在较早的时候，帮助他建立一种不同的观察方法，我会在教学过程中，引导他自己去比较思考，依照自己的喜好出发，通过所见所闻，来丰满自己的画面，虽然过程略显痛苦，不过我仍旧是尽力保留下了，天天很多这一年龄段所该有的画面特点，如不以画面所谓的逼真性为要求，在式样上，天天的画面有其自己的对称性和结构上的简单性，我也很亲切地看到他会在绘画时，放大自己的关注点，视觉特征。
9、洞口县醪田镇温家小学三年级共29名学生，其中有27名留守儿童。此次活动，不仅加深了孩子们对父母的感情，也提高了孩子们废物利用的环保意识。
10、给大家推荐一本书：日本人鸟居昭美写的《培养孩子从画画开始》。
11、我的看法是，不要急于用成人的视角去看待孩子的画，不要急于用成人的技巧去教授孩子绘画。
12、我个人认为幼儿园上课感言是：幼儿生有丰富的想象力、天真无邪、天真烂漫、天马行空、异想天开。
13、父母拥抱孩子的感言：希望你以后多总结学习经验，做事认真点，会取得更好的成绩，爸爸妈妈相信你！你的愿望会实现的。希望新学期，在老师的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色！更！希望你今后更加努力，妈妈会全力帮忙你，支持你！让我们一起进步。你这次没有考好，不要灰心，我相信你有潜力，迎头赶上，将来会成为出色的人！在人所不能企及的地方往往决定着自己的命运，但要在能伸手触及的地方扎根，生长！愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地勇敢地奔向生活的大海。学习是很苦，路却很长，望多向好的同学学习，向老师多请教，家长也会很支持你，这样你的学习会有很大提高。
14、二是整体性。幼儿对事物的感知是从笼统到分化。幼儿的视、知觉一开始把握的材料，是对事物整体的粗略的结构，先认识事物的整体继而认识整体多包含的内容。因而，幼儿是以抽象图的方式来表现物体，用一些抽象的“线迹”涵盖某一物体的粗略结构。
15、有好多家长认可老师的教学观念，却不接受孩子在这种观念下完成的画。究其原因是家长对新的教育观念了解不够和自身认识水平的不足。好多家长在指导孩子绘画时，采用固定模式，即让儿童欣赏范画作画，给儿童的自由表现设置障碍，忽视儿童的“心灵感悟”，抹杀了儿童的绘画个性。反之，儿童画画如果一点儿不听老师的，太“个性”了也不行。一味地“一意孤行”，老师的指导就会失去作用，作品会无序发展。但儿童画画如太听老师的，又会约束限制孩子的自由发展。画得好的孩子大都有这个特点，有的听老师的但又有自己的想法，画的画既有创造性，又遵守了艺术规律。
16、我家宝贝是四岁开始学的画画。当时，一个原因是孩子要求去学习的，另外一个原因是我上网查了下，4岁是孩子对颜色的敏感期，另外又和幼儿园老师交流了一下，感觉孩子在观察细节方面做的还不错，对画画有一定的帮助，就决定让他学习画画了。
17、我的儿子真真的的棒，他就是我引以为傲的儿子的第一幅画作，让我感觉真的是太棒了！
18、这个时候我感到无比骄傲。
19、注重培养孩子能力的妈妈们，一定要充分给予孩子“感受”的时间，让他们在不断的练习中自然成长，保护好孩子独特的个性。当看到孩子满心欢喜画的一幅画，可以给出一句赞扬，毕竟是他自己创造的东西，是专属的，这个世界上的。
20、喜欢的朋友别忘了关注我们哦！
三、儿童画画心得体会
1、儿子女儿也得奖了，孩子们上课也认真。嗯!一切顺利。
2、想象力和表达能力是核心的，技巧到了合适年龄只需要随便学一个月，就能有模有样了。
3、线条大胆流畅，想象奇特，你是一个聪明的小机灵，飞扬的画笔充满整个画面。
4、读书不多，画则不能进于雅；观理不清，则画不能规于正。
5、人的一生，一定要有一技傍身
6、配乐：浪客剑心Departure
7、但有次去上公开课，当VCR上出现女儿的影像时，许多孩子都一起高喊她的名字：张溪语！
8、这是我希望的：去做一个会爱并被爱的人！
9、新的一年开始，回首旧的一年里，是平淡的一年，自己真的是回归家中画画，以前总还是想着出去上班的。今年的每一天几乎都是在画画，做饭，接送孩子上下学等等生活琐碎的事情中度过了，充实着也幸福着，明年继续努力，画出更好的作品，全家人一起进步哦，加油，加油！
10、我从不纠正儿子的口误，对于一个4岁多的孩子，幼儿园里的美术室可能比美术馆更让他觉得了不起。我也从不当着他的面跟亲友邻居解释，我要让他享受人们的夸奖带来的快乐和自信。自此以后，儿子对画画的热情更加一发不可收拾，有时晚上全家都睡了，我躺在床上催促他：“明天再画吧。”他说：“妈妈，我停不下来了。”
11、是的，孩子对绘画的兴趣确实是可以培养出来的。
12、说来说去，批评孩子画得不像的家长们，是想让孩子画的画如自己心里设计的那个样子。但孩子手中的笔，是受孩子自己的大脑支配的，哪能用妈妈的脑子代替孩子的脑子来画画呢！
13、儿童绘画活动感受与体验
14、儿子快4岁了，他实在太调皮，在幼儿园还好，一回到家就大闹天宫。晚上在家里，想看报纸的没法看报纸，要看电视的没法看电视，就是想聊聊天，小家伙也在旁边捣乱，真是“家无宁日”。
15、打卡第4天。儿子又得奖了好高兴
16、亲爱的孩子，你在悄然中成长，像美丽的花朵，像可爱的小鸟儿。当你站起身来，头已达老师腰间，甚至能够扒着我的肩膀在我耳边呢喃和低语，再也不是当初那个小小的、哭喊着找妈妈的孩子。如今，你即将成为一名神气的小学生，走进新的校园，老师在这里祝福你在未来的日子里过得更加精彩。
17、有时候画完画我也会很惊讶的问，这都是你自己完成的吗？孩子就会告诉我哪个是老师帮他画的线。因为考虑我们当地有些机构老师代替孩子画画，让家长觉得孩子画的很好，可到头来孩子什么都学不到。
18、4幼儿绘画活动中教学策略研究儿童时期充满着好奇和幻想,绘画是幼儿表现自己对周围事物的感受和体验的重要的方式之幼儿愿意用绘画来表现他们所见到的、所想到的事物。通过自己的画,幼儿发现自己的能力,建立起创造的自信,把主体性和创造潜能发挥出来,从中体验创造的乐趣和成功的愉快。
19、孩子绘画的感言怎样写？可以写孩子在绘画过程当中，一些心得体会孩子一些想法，可以用孩子的稚嫩的语言去说，一说就可以了
20、对于早教机构里面的画画班，我没有给他选。这个画画学校里面主要就是艺术课。前期就是幼儿的线描画，以后水粉，中国水墨，毛笔字，沙画，素描，都是根据孩子的情况，逐渐增加的。
四、儿童画画获奖感言简短
1、“你看别的孩子画的多好？你这画的是什么？一点都不像。”“这根本不知道你在学什么，什么都不会画。”近还是听到有一类家长对孩子发出的声音，认为学画画，没学到技巧。
2、就这样，在我们的鼓励夸奖下，儿子越画越好，高楼大厦、树木花鸟、晴天雨天、凡是他看到想到的，随手就画，下笔大胆自信，画面快乐有趣。
3、这个问题看起来有些略微蠢钝，都说兴趣是好的老师，我们怎么可以强迫小朋友做他们不喜欢的事呢？然而纠结的地方正在此处，有时，儿童的兴趣所在，恰好未能有可画性，一幅两幅的习作可能并没有什么，但长此以往，对于个人能力的提高，是极有碍的。
4、母亲节父母对孩子的感言可以这样来写。今天是母亲节，收到孩子的祝福真的是很欣慰，孩子真的长大了，并且能够体谅父母了。
5、我的儿子总是那么的努力，儿子的第一幅画作，让我真的为之骄傲，真的画得活灵活现的！
6、而从画面的线条来看，差异便更大，儿童常常会依照直觉作画，没有太多条条框框的限值，在被引上正规化的道路后，他们往往会运用线条来完成造型的环节，有时会显得杂乱，然而儿童们其实就是在这种杂乱中，寻找作画的快感和线条的多样性。
7、孩子幼儿园毕业的年龄一般在五岁到七岁之间，根据这个年龄段的孩子的语言表达能力，我认为其毕业感言既要符合孩子语言的特点，又要兼顾对老师、同学和幼儿园的感恩之情，家长和老师在指导孩子作毕业感言的时候，语言要精炼简洁，而且尽量口语化。下面是我写的几句幼儿园孩子的毕业感言，现分享给大家。幼儿园毕业感言今天，我就要从安琪儿幼儿园毕业了就要和朝夕相处的老师、同学们说声再见了我要感谢亲爱的老师和同学们感谢老师们对我的培养和关爱感谢同学们对我的帮助和陪伴今后，无论我走到哪里我都会记住一句话：老师像妈妈，同学似亲人！再见了，老师妈妈！再见了，亲人同学！安琪儿幼儿园学前班：某某2020年7月18日(谢谢大家！)
8、我愿意在这个平台上跟大家分享交流一下。
9、我认为这要看孩子的兴趣,其实学画画对孩子很有帮助.但是如果孩子没有兴趣,那就会适得其反,你可以征求孩子的意见,或者试试看,看孩子学的时候的兴趣.
10、所以,感受和体验是幼儿美术活动的灵魂。为了使幼儿通过绘画活动获得身体、智力、情感、个性、社会性的和谐的发展，通过研究绘画活动在幼儿教育中存在的问题，提出改进的教学策略，以达到优化绘画教学方法，使幼儿感受与体验绘画活动，培养幼儿潜能开发、发散思维和创性思维能力，从而促进幼儿和谐发展的目的。
11、绘画不是一个技能，绘画是你的人生。
12、美国迪斯尼的动画片和日本的一些动画片，根据孩子的年龄，可以让孩子反复看。还可以引导他们认字和学习英语。
13、在小区遇上认识的叔叔阿姨，他也主动报告：“阿姨，老师把我的画挂到美术馆里啦！”
14、儿童画画好处多，通过对不同色彩的运用，可以让孩子逐渐理解画画的意义。而且在儿童画画的过程中，还可以逐步提高孩子的观察能力，开发心智，培养丰富的想象力和探究能力。我家孩子通过在东方童画的一段时间学习，现在想象力比以前提高很多，观察力也提高了很多，出去玩的时候还经常突发奇想地冒出些好点子，真是让我们很惊讶。孩子的这些进步，都离不开东方童画的栽培。
15、小伙伴们，我去夏加儿啦！
16、二孩子有兴趣，但可能不能坚持，孩子的不定性是正常的，如果家长想让孩子保持对绘画的兴趣，那么还是要用赞赏激励的态度，但只是说可能就弱点了，多想一点办法，比如画好的作品也向其他人展示，应该不会有人说扫兴说不好吧，或是参加一些比赛，一般对于孩子的这种比赛，你放心都会有奖的，其实目的都是增加孩子的成就感和自信心，如果得了一等奖自不必说，孩子自己就会屁颠屁颠的画画去了，如果得了其他奖，那就先肯定再激励，孩子一般都会有好强心的。这些都是亲历，我孩子现在已经考上专业的美术学校了。那些针对孩子的比赛，要么是公益性质的，对奖项不会吝啬的，也有赚钱为目的的，那就更不用担心奖状了，奖牌奖杯一应俱全，也花不了多少钱，其实也不必对着有什么看法，各取所需吧。
17、孩子临摹画有个什么问题？主要是缺乏体会，没有感受。
18、你是个聪明自信的孩子，尊敬老师，热爱劳动，集体荣誉感很强。上课时经常看到你高高举起的小手，听到你大胆响亮的声音，这学期你的语言表达能力、动手能力都提高了。老师希望你到小学后要认真学习，养成良好的学习习惯。
19、女儿又得奖了，画画手工都不错，心灵手巧。比我小时候好。
20、就像我小时候，大人们都说费翔很帅，很崇拜。我看那一辈人提起来，并不比我们追星差什么，也是无比疯狂。但是我始终不觉得有多好，我有我的品位。大人和大人之间都有感受、品位上的差异，大人和小孩之间这种品位的差距更大。
五、儿童画画感言简短
1、家长有时看孩子画的东西与自己想象的有很大的出入时，就抱怨孩子怎么画什么不像什么。在指导儿童绘画时，家长首先应多具备一点童心，多了解一些儿童绘画的特点及基本的技能方法，少一些成人绘画模式。如儿童绘画尽管在表现技能上还比较粗糙，技法还不成熟，甚至幼稚，但充满了天真烂熳的童趣，是儿童们认识生活、反映单纯质朴情感的需要。家长不要认为孩子创作的画太幼稚、离奇，而以自己的审美标准去动手修改儿童的画，追求成人画的果，这样做的结果，往往失掉了儿童画那种特有的大胆幻想、稚拙笔墨的本色。因此，家长在辅导孩子进行美术活动时，应努力使自己成为孩子的指导者、合作者、欣赏者，而不应成为孩子的替代者、挑剔者。
2、3幼儿绘画活动存在的问题我国传统的幼儿绘画教育，因受苏联教学论的思想影响较深，所以几十年来，幼儿绘画教育普遍存在以下几方面问题：1模仿化的教学模式在传统绘画教育教学中，呈现出模仿和再现形象的特征。教师是绘画活动的中心，用简单的几何形体作为标准模式，给儿童临摹学习。教师将造型、构图、色彩等定型化、模式化,儿童作画成了被动的临摹和定型的公式组合,结果幼儿作品千篇一律,表现出显著的共性。
3、韶关发布｜了解韶关大动向
4、2多途径丰富幼儿的感知经验途径一：在主题课程中体验主题课程是幼儿在园生活中关注的焦点，它追随着幼儿兴趣的发展而进行，它完整性、连续性、层层深入的特点，使得幼儿能够获得完整的体验。例如，我们在大班实施的《跨海大桥通了》《红红火火中国年》《运动会》等主题活动中，让幼儿将在课程中获得的体验，通过美术的形式进行展现，不仅展示了他们独特的感受和表现力，同时也彰显了主题课程的脉络。因此，将幼儿美术中的体验与主题课程结合起来，是一个两全其美的措施。
5、儿童画与年龄有很大的关系，但却不是只要到了这个年龄就能画出来，还需要成人的启发、引导和培养，但由于缺乏正确的教育观和儿童观，许多家长在指导和评价儿童的作品时，往往会走入一种误区，主要表现在以下几方面：
6、进步很快，作画认真，细心，想象丰富，画面丰富，色彩鲜艳，能将画面渲染得五彩缤纷，绚丽多彩。
7、一天晚上，我找出几支水彩笔，拿来一叠白纸，交给儿子，让他自己画画。两个小时过去了，我们才发现，小家伙除了去尿尿，竟一直坐在那一声不吭地画着涂着，家里难得这么清静。
8、韶关日报｜三分钟看懂韶关
9、由于孩子对事物的理解和认识，与我们成年人有太大的区别，必然会造成成人对孩子的不理解。然而，在孩子自由的涂写中，细心的家长一定会发现孩子的内心感受是积极的，还是抗拒压抑的。是投入的，还是对付的。
10、因而我在教授天天时，会偶尔存在一些困难，因为我们在理解儿童画，或是说理解儿童喜爱的对象，主题时，不应该用自己的个人偏好来影响儿童对于作品的理解，不管这些对象是否能引起指导人的注意，我们往往需要更加综合地理解儿童画的背后意义，把它放入情境中整体去看，儿童画虽然带着儿童的强烈个人标志，却也会受到周围环境和所用材料的限制或影响，既是他们思维习惯的表现也是他们个人情感的表达。所以介入他们的画面中，进行一定程度的指导便需要尤为注意，如何在不打击儿童的积极性的情况下，帮助他们更好地发展。
11、例如：国产的《猪猪侠》不建议观看，内容暴力，内容乏味。主角坏习惯较多，孩子容易模仿。国产的《天书奇谭》、《哪咤闹海》、《七色鹿》都不错。
12、每天抽出来几分钟，十几分钟，半小时，一小时，和她一起画画。等她画完后，发出真诚的赞叹，耐心地听她对图画的讲解，是好的美术教育。
13、忽视儿童的“心灵感悟”
14、对这个世界有丰富感受的孩子，往往画的不是眼睛看到的，而是脑袋里感受到的，他们把对物体的认识用他们所能运用的简单形状组合并表现出来。
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16、画画是一件特别高兴，愉悦的事情。可以充分发挥孩子的想象力，有些东西在孩子脑子里，她可以通过画画表现出来，画画还可以提高孩子的能力，安静去干一件事情的能力，安静的去画，安静的去学，安静的去想，是一件特别特别值得去进行的一件事情。
17、然而我们在教习时，往往会忽视儿童画画的一些特点，用成人的眼光,或者以像与不像，去要求儿童画，把儿童规范成“小大人”，使儿童画失去原有的艺术美感：“为什么你的线条画得歪歪扭扭？这张画画得是什么啊？怎么感觉都不像？”像是每个人都有自己的气质与性格，与生俱来的性格也是会以画面为依托，显示在纸面上的，如同性格内向，不爱交涉的孩子，喜欢将画面颜色处理得偏冷色调，甚至略偏晦暗，在色块的处理方面，相比较性格活泼的孩子，会注重边缘线的处理，仔仔细细地不要将颜色偏出画面，再看一些表现得较为抑郁的孩子，他们在画面处理时，则可能表现得不够自信，色彩单图形过小。当然了，外向的孩子，在色彩和塑形方面，便显得极具张力和活力。
18、美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
19、韶关廉信｜了解韶关廉政信息
20、早期教育不是提前教育，而是合适的教育，与儿童生理心理发展相适应的教育。有的家长因孩子画的不圆、不方、不正而懊恼，这实际是不从孩子的身心特点出发，对孩子的绘画技能要求过高，过分强调技巧的运用，强迫孩子画得“准”。有的家长甚至动用巴掌，逼着孩子挥泪画画，损害了他们学习绘画的兴趣、信心，有不少孩子因此对画画产生畏惧，厌烦情绪，不想再画了，使得学习绘画成了奉家长之命的应付甚至是额外的负担。因此，作为家长要鼓励孩子勤画，引导他们去动脑，大胆想象，大胆尝试，不要用“像不像”作为评价孩子作品的标准。防止儿童陷入纯技巧表现的狭窄空间而泯灭创造的个性。