一、说课稿模板ppt
1、注意：创造性思维的核心是发散思维，应让学生充分自由地回答问题，不要限制学生的思维。据美国心理学家耶克斯和多得森认为，中等程度的动机有利于学习果的提高，因此在设计XX问题时，尽量控制问题的难度。另外，练习题中可以适当穿插历年来中(高)考真题。
2、所以，对于教学过程每个环节都应该追求原创性、个性化的设计，而不能束缚于模板，墨守成规。
3、 说课上场之前，要记得先预热，在嘴里念一下模板，这样在正式上场之前就不会卡住。关于正装的问题，我的建议是穿上正装，显得大方得体。
4、很多小伙伴因为考场的紧张情绪，没能写出一份适合的教案，结果临场发挥不佳，导致面试失败。
5、希望大家点下右下角并且多多转发
6、很多同学都对说课有一定的误解和偏见。认为说课就是背书，只需要把东西背完了就可以，于是追求所谓的“模板”：只需要背下一个模板，无论是什么篇目都可以往里面填充内容，然后认为放之四海而皆准。
7、简直是业界良心，第1PPT课件网站提供了包含人教版、北师大版、苏教版、鲁教版、湘教版、冀教版等各个版本涵盖各个学科的完整PPT课件，部分课件还配有教案。美中不足的是，课件的质量不太高，不过您可以在课件内容的基础上重新设计。
8、不管什么学科的说课，总之都要包含以下几个部分，说教材，说学情，说教法学法，说教学重难点，说教学过程，说板书设计这七个部分。
9、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
10、PPT||完整框架教学设计
11、根据文章XX特点和教师的教学实际水平，依据设置的教学目标，掌握学生认知活动的规律和学生实际水平状况，为了让学生突出重点、突破难点、抓住关键点，可以采用XX教学方法，通过XX方式，帮助学生掌握XX重点，理解XX难点，抓住XX关键点，从而体会XX，感受XX内容。
12、在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
13、好的板书不仅起着举纲张目的作用，还有画龙点睛的作用，为了更好的体现教学内容和教学重点，我设计了如下板书：
14、今天我说课的题目是(板书：课题)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。
15、那么在实际中还有种情况，很多考生因为考试临近，已经准备好说课稿并且已经背熟。这种情况下其实也并不用马上就放弃自己背熟的那个模板，因为如果从头再来可能会加大工作量(因为改变固有的课程设计和表达模式需要多次提醒纠正)，甚至可能因为不怎么怎么灵活应对在说课时影响自信心。
16、另外在说课稿的语言上，避免一句话重读多次。比如“能够激发学生的学生兴趣”，下一句我们要表达同样的意思就可以改变表达的方式，用“发挥学生的学习热情”代替，再下一句就可以用“调动学生的学习积极性”代替，这样评委就不会觉得我们词穷。
17、讲授新课：(35分钟)
18、总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，终达到突破教学重难点的目的。
19、今天我说课的课题是《xxxxx》。下面我对本课题进行分析：
20、说教材(地位与作用)
二、说课稿模板ppt一等奖课件语文
1、对于音乐的说客来说，制作PPT就要根据你的学情教材学法教法教具教学使用的多媒体，你即将要突出的教学重点难点，用一页或者两页的PPT充分的去展示，运用在教学过程之中，后的板书设计不需要在PPT上展示，只需要在黑板上书写就可以
2、欢迎大家分享+收藏哦~，为付出辛勤努力的老师们，点个(赞+在看)吧！
3、“双”建设高校本科教育质量“百优榜”(2021)榜单揭晓！
4、PPT课件的目录就像是一个导向牌，指向观众想去的地方，所以完整的目录至少应该具备：标题、导航条和退出按钮。
5、说教学过程(根据教学目标确定，教学过程设置目的就是完成教学目标)(时间控制5分钟)
6、《》是人教版必修教材第单元第个课题。在此之前，学生们已经学习了，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
7、全||课程评审指标
8、QQ扫一扫获取海量学习资源，群号：580845331
9、今天为大家推送：“说课稿”模板+使用技巧，有需要的老师记得收藏哦~
10、首先要做的是，确定PPT的主题。内容要主题思想明确，框架与流程条理清晰。结构布局排版一定要分的清楚，整个PPT做下来，整体一看简直不要太乱。字体要选择适合整个PPT风格的，两者相得益彰，而不是喧宾夺主。注意到这几个问题，在制作PPT时基本不会有什么大问题了.现在模板也多，办公资源可以根据不同的场景和风格来选择模板，也很方便。
11、说课稿模板的好处在于可以规范表达。看过说课稿的人都知道很多说课稿基本上把衔接语都写好了，可以减少由于临时组织语言所造成的不必要的口误。另外，由于说课模板中课程设计的大概框架已经确定，在备课时直接填充内容即可，很多同学会觉得很方便是条捷径。
12、像汉中、延安的部分地区形式面试形式是说课
13、情感态度与价值观目标：提高XX情感，树立XX态度，培养XX价值观。
14、所以，教师之梦每天都会给大家分享各个学科的面试试讲模板，每个学科的都会推送，具体内容请看文末的“往期回顾”哦！希望大家看了以后能多加练习~
15、本节课选自于XX出版社XX年版XX年级XX科目第XX章第XX单元的第XX节课。在前面的几节课中，学生已经初步掌握了在XX方面的基础知识，并且学会了XX方面的运用技能。而本节课是原有基础的进一步的学习。它在XX方面是一个亮点，具有XX重要关键的特点/作用/价值。因此，本节课在本单元占有比较重要的地位，还将为学生后面章节的学习奠定了的XX基础。
16、教案编写指南||让教案更
17、说教法和学法(时间控制1分钟)
18、说课稿模板的好处在于可以规范表达。看过说课稿的人都知道很多说课稿基本上把衔接语都写好了，可以减少由于临时组织语言所造成的不必要的口误。另外，由于说课模板中课程设计的大概框架已经确定，在备课时直接填充内容即可，很多同学会觉得很方便是条捷径。但是缺点也是由此而来，固定化的框架无法适应不同学段不同课型的内容，特别是教学过程的设计，极易造成“套路化”的现象。也就是说随便换一篇课文都是一个样。从应试的角度出发，这么做考生之间的区分度会变小，不能体现相应的教学设计能力和课堂组织能力，而这部分分值是占比重大的。
19、在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。
20、其实，说课这种考察形式的核心就是在于展现自己的教学设计，这才是说课考核的目的所在。
三、教学说课ppt模板
1、演讲稿文件太大，里面很详细的，发不上来，我给你发到问问文件中转站了，你采纳后大约2分钟，就会收到收到问问的提示，你按照提示(这是快的方法了)我本人奥数获得过1等奖，相信我的专业
2、★推荐语：一线专业英语教师倾情奉献，致力于初中英语各学段英语教学，关注即可免费获取：①初中英语各版本同步学习资料②中考英语考点③初中英语听力训练⑤初中英语各题型解题方法⑥初中英语教学资源⑦亲子教育等资源。英语学习之路，我们一路同行！
3、在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的果。
4、支持一下我们的，感谢！
5、那么在实际中还有种情况，很多考生因为考试临近，已经准备好说课稿并且已经背熟。这种情况下其实也并不用马上就放弃自己背熟的那个模板，因为如果从头再来可能会加大工作量(因为改变固有的课程设计和表达模式需要多次提醒纠正)，甚至可能因为不怎么怎么灵活应对在说课时影响自信心。那么这种情况我的建议是：重新审视你所准备的说课模板，然后根据本学科不同课型进行调整(比如说教材和学情经常是不固定的)，然后去掉多余的、修饰性的语句(多是华而不实并且徒耗时间)，只保留基本衔接句式，这样在减轻工作量的同时也能减少套路化模式情况。
6、由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
7、今天我说课的课题是《》。下面我对本课题进行分析：
8、客观点说，说课模板确实有，而且不同的科目都可以到处找到相应的说课稿的模板。
9、课堂小结：(2~3分钟)
10、其实，说课这种考察形式的核心就是在于展现自己的教学设计，这才是说课考核的目的所在。所以，对于教学过程每个环节都应该追求原创性、个性化的设计，而不能束缚于模板，墨守成规。
11、各位领导、老师们，本节课我根据
12、围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以五个环节设计本节课的教学过程：
13、过程与方法目标：体会XX过程，学会XX方法。
14、课程思政案例汇总
15、知识与技能目标：了解XX知识，掌握XX技能。
16、考虑到年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。当然老师自身也是重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到佳的教学果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
17、还有就是要分科目对待，对于体育、音乐等科目，因为课型少、内容相对固定化，确实是可以借鉴一些模板的，但是要注意导入以及活动设计要有创意以免落入俗套，要有一定区分度。对于其他学科则不能太依赖说课稿模板，比如语文，涵盖记叙文、散文、说明文、诗歌、文言文、小说等等，每一种课型所要求达到的教学目标相差很大，分析对象各不相同，所以套用模板副作用十分，每篇课文分析往往停留在表层，无法灵活处理每节课的重难点。
18、首页是一个PPT课件等待正式上课前使用的一个页面，一般来说是一个欢迎页面，这里不需要太多的内容，但可以稍华丽一点，一幅优美的风景画或一幅符合主题的画面加上一段简洁的欢迎词、和一个按钮就差不多了。
19、?说课不仅要说出“怎样教”，还要说清“为什么这样教”，要让听者不仅知其然，还要知其所以然。
20、教学时间：(根据要求安排)
四、说课稿模板ppt小学数学
1、投稿请发送至：2106953221@qq.com
2、▶张元花：上好语文课的几点建议
3、教学难点：难点的依据是较抽象，学生没有这方面的基础知识。
4、说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。
5、说课一定要表现的大方得体，微笑，要注意自己的手的摆放。有些老师会有习惯性的动作，一定要注意避免出现。说课的过程中，要慢，要表达清晰，要让老师听清楚说课的内容。在说课的过程中，一定要自信，要让老师相信你是适合成为一名的老师。眼神也要看着老师，不能飘动。
6、华东师大||浅谈课程思政教学改革的若干原则
7、考虑到此阶段的学生处于少年期(童年期、青年期)，心理学家称之为“心理断乳期”(解决认识问题和价值问题是此阶段的一个特殊任务)，上课伊始，宜采用XX方法，并配以教师充满激情的导语，营造积极活跃的课堂氛围，以提高学生的想象力和创造力。利用迁移理论中的正迁移，把上一节课学到的内容巧妙融入到此节课中，使学生先感知课文，激发他们的学习兴趣与欲望，紧紧抓住学生的注意力，使学生迅速集中思维，激发兴趣，积极主动地参与到XX学习。
8、对教材内容的处理。
9、依据本课的性质及小学三年级学生的身理和心理特点，结合新课标的教学理念，特设计如下教法、学法：本堂课以情感为纽带，通过创设情景、朗读品味、想象体验等方法，让学生自主体验感受作者所描绘的美景。并随着教学过程的推进入情、动情、移情、抒情，让学生得到美的享受和情感的熏陶。
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11、各位领导、老师们，本节课我根据年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学果。我的说课完毕，谢谢！
12、教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。
13、铜川市/安康市面试公告已出
14、根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容的增有减。
15、针对年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是：
16、而依据教材的逻辑结构，以及本课程的教学体系，本堂课的关键点为：XX。希望能起到提纲挈领、举一反三的作用。
17、但是发现有XX问题，希望下次教学设计将从以下XX努力，尽可能围绕新课程所倡导的来实施，充分发挥学生的主观能动性，给学生创设心灵的自由、行动的自由。
18、第一环节：创设情境，导入新课。兴趣是好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，我首先通过多媒体播放/展播(引入与课文内容相关的画面，例如歌曲、人物的形象画面等)，营造气氛，将学生带入情境，为课文的学习奠定情感基础，进而可以拉近学生与课文之间的时空距离。随后揭开课题，简要阐述课文的主要内容，顺势进入第二环节。
19、▶都在说“整本书”阅读，那新学期如何指导和评价整本书阅读呢？
20、进门要敲三下，如果门是掩着的，就敲两下。
五、说课稿模板ppt幼儿园
1、Anyway，多练几次，每天坚持，我相信会有好的结果。坚持就是胜利哦！记得别紧张！多上台，多练，就不会那么的紧张。其次，心态也要放好，如果这次没有考上，要相信后面是有更好的等着我们！
2、 说课前要查一下公告，看看说课限定的时间是几分钟，这样在接下来的准备过程中可以针对性的准备。一般情况下是15分钟。如果公告没有说明，那就要准备两种，比如说10分钟的，还有15分钟的，或者其他的。对于这种没有在公告上说明是多长的时间，那我们的说课模版可以进行弹性的设置。比如在“说教法”的环节，如果10分钟的时间就可以采用两种教学方法，如果是15分钟，我们就可以采用三种教学方法。这是准备的策略。
3、根据对学生认知特点的分析，本课的难点是(一句话)：
4、对教材内容的处理
5、完整视频请加QQ：1317240870咨询购买
6、很多人都对说课有一定的误解和偏见。认为说课就是背书，只需要把东西背完了就可以，于是追求所谓的“模板”：只需要背下一个模板，无论是什么篇目都可以往里面填充内容，然后认为放之四海而皆准。
7、下面我对本课题进行分析：
8、PPT||四川大学混合式金课建设探索与实践
9、▶“双减”之下的小学生课外阅读书单(全整理)
10、还有就是要分科目对待，对于体育、音乐、美术等科目，因为课型少、内容相对固定化，确实是可以借鉴一些模板的，但是要注意导入以及活动设计要有创意以免落入俗套，要有一定区分度。对于其他学科则不能太依赖说课稿模板，比如语文，涵盖记叙文、散文、说明文、诗歌、文言文、小说等等，每一种课型所要求达到的教学目标相差很大，分析对象各不相同，所以套用模板副作用十分，每篇课文分析往往停留在表层，无法灵活处理每节课的重难点。
11、对于模板，我建议如果对说课这种形式不太熟悉的人，可以一开始尝试用模板备课，它能提供一些现成的设计和语言表达，有利于对说课这种形式快速上手。但是，在对说课已经有所掌握之后，在接下来的训练中要通过不同课型，更多课文的练习去掉模版中固定化、模式化的东西，保留一些可取的语言的衔接句式，去掉套路化的痕迹，做到对不同课文的备课可以灵活多变。
12、课程介绍课程简介重点讲解教师招录面试考试中说课、试讲的考查内容，考查形式，考试流程；面试礼仪知识；试讲所涉及到的基本理论知识：教学设计、教案的设计、教学技能；面谈/答辩的常见题型及答题技巧。培训目标通过对教师招录面试中说课所需各类知识的详细讲解，使考生用短的时间、有的方法快速掌握面试技巧，智取高分，顺利通关。课程大纲第一讲面试概述第二讲面试礼仪第三讲说课第四讲试讲(片段教学)第五讲问答(答辩)文件截图：试听：
13、年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学果。我的说课完毕，谢谢！
14、?在“说课”中，需要将其面对的考官当做其“同行”的概念，二者来共同探讨本课题是怎么上果好，或者“说课”者自己设计如此上课的意图，以及贯穿的课程理念。
15、为了让等待的过程不至于太枯燥，可以设置让欢迎词动起来。另外由于这是一个等待的时间，好能插上一段轻音乐或符合主题的其它音乐。但要设置完整，让音乐能一直播放，并且在开始上课时能自动停止。
16、第三环节(同上)：研读赏析，体验情感。叶圣陶说：语文教学的目的就是让学生自能读书。鉴于此，在“研读赏析，体验情感”环节中，我首先抽选出几个代表分段朗读课文，此时其他学生边听边勾画关键词句，培养学生自主学习的能力。在朗读完后，让学生分组讨论交流，归纳出本节课的生字、词和重点词句，并让学生议一议(例如课文中出现的含有修辞手法的语句所表现出来的意思和情感等)。力图使学生在反复朗读和讨论交流中对课文有所思有所悟。
17、依据课程标准的具体要求，通过对教学目标的分析，从学生实际情况来看，我把教学重点设定为：。
18、我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：
19、第四环节：总结评价，拓展延伸。学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需。因此再对课文做出综合性总结和评价后，通过问题引导学生知识延伸，让学生想想：(根据课文内容拓展出的问题)。这个问题，能又一次激发学生的思惟，培养学生的语感能力。
20、凯洛夫提出，教学过程是一种认识的过程，依据学生认识具有间接性、交往性、教育性等心理特征，从本课程的性质、此节课的教学目标实际出发，使三维教学目标和谐统一于教学中，推行素质教育，发展学生智力和体力，培养学生自主感和创造力，我将教学程序分为5个环节：